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课件网) 语文园地五 ● 本课目标 文化自信 感受书法 的魅力， 培养对传 统文化的 兴 趣 。 语言运用 回顾六年 的语文学 习，交流 自己养成 的良好的 学习习惯。 审美创造 能体会引 用的好处， 并在习作 中尝试运 用。 思维能力 能借助文 言文里学 过的字的 意思，推 想词语的 意 思 。 交流平台 孔子曰： “少成若天性，习贯如 自 然 。 ” ———《这句话是什么 思 小时候养成的行为习惯就和天生的一 样牢固，很难改变，久而久之，习惯就成 为很自然的事了。 养成良好的学习习惯 > 如果在学习中遇到问题，你们会怎么办 遇到问题，随时向人请教，或者 读书、查资料，琢磨解决问题的办法。 勤问勤查的习惯 默读“交流平台”的内容，要求： ●一边读一边思考：除了“勤问勤查”, 还提到了哪些学习方法 ● 重点的句子做标记。 学习方法： ● 勤问勤查的习惯 ● 坚持课外阅读的习惯 ●边读书边作批注的习惯 ● 修改自己习作的习惯 学习习惯，你们还有哪些良好的学习习 惯呢 课前预习 举手发言 写日记 按时完成作业 …… >在学习中，除了上面提到的四种良好的 饲句段运用 1.推测词语的意思。 >理解词语意思的方法有哪些 联系上下文、查工具书、联系 生活实际、抓重点字等方法。 >联系文言文学过的“汤”字的意思， 说说词语的意思。 >《两小儿辩日》中“及其日中如探汤” 的“汤”是什么意思呢 热水 赴汤蹈火 赴汤蹈火 跳进滚水，踏着烈火， 比喻不避 艰险，奋不顾身。 >你能借助文言文里学过的字的意思， 推测下面词语的意思吗 自愧弗如 过犹不及 走马观花 不以为然 声泪俱下 走马观花：走，跑。骑在奔跑的马上看花。 原意是形容事情如意，心境愉 快，后多指粗略地观察事物。 自愧弗如：弗，不。自感不如别人而内心惭 愧。 声泪俱下：俱，一起。边诉说，边哭泣， 形 容极其悲恸。 不以为然：然，是，对。不认为是对的， 表示不同意(多含轻视意)。 过犹不及：及，达到。事情办得过火，就 跟做得不够一样，都是不好的。 2.引用名人名言。 > 请说一说你们知道的名人名言。 我读的书愈多，就愈亲近世界，愈 明了生活的意义，愈觉得生活的重要。 ———高 尔 基 可以用以下两种方法体会引用名人 名言的好处： 一是联系上下文，二是比 较引用了名人名言和去掉名人名言后的 句子的表达效果。 ●正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感， 绝不是坐等可以等来的。 ●中国古时候有个文学家叫做司马迁的说 过：“人固有一死，或重于泰山，或轻 于鸿毛。” 开头引用名人名言具有提纲挈领、总领 全篇、引人入胜、为整篇文章奠定基调等作 用。文中引用名人名言可以在说明问题、阐 明观点时增强说服力，具有突出中心、富有 启发性、使语言精练等作用。而在文章末尾 引用名人名言则可以起到画龙点睛、启迪读 者的作用。 >你在习作中引用过名人名言吗 通过学习，你有什么体会 尘 其 次 雅 無 练 竹 管 弱 之 或 一 籍 一 詠 二 乏 以 畅 叙 的 情 是日也天朗氣清惠風和精仰 觀 宇 雷 之 大 俯 察 品 频 之 盛 接 目 聘 克 只 加 视 滤 之 娱信可樂也夫人之相舆俯仰 一世或取諸懷抱悟言晕之内 或 國 寄 西 記 放 浪 形 骸 小 谁 套 革 殊 鱼 殊 不 同 其 欣 指所遇類浔称己快然自应不 知来之将至及其形之玩港清 事逢威慨係之美要 能喻之水懦固知 一 死生為虚 詭 商 彭 孩 為 安 作 没 之 親 令 古今之视昔后肆悲夫故列 敏 時 人 铭 其 所 述 稚 世 殊 事 巽 所 奥 懷 其 载 也 後 之 摧 者 上 傳 有 愿 水 斯 声 年崴在登暮春之初 稽 山 陰 之 蘭 帝 指 秩 事 贤 平 全 少 声 成 能 直茂林储又有清激 涉左右引以為流觞曲水 这是 谁的作品 王羲之《兰亭集序》 书写提示 叁 麦 医 文 怪 不 器 ... ...
