第七单元 说说唱唱—— 《开心里个来》教学设计

说说唱唱 ——— 《开心里个来》教学设计 年级：三年级 课型：综合课 教学内容 唱：《开心里个来》 欣赏：苏州评弹片段 京韵大鼓片段 《双截棍》 教材分析 时代的进步带来了都市的巨大变革，在多变的节奏和旋律中，让孩子通过音乐去感受时代的脉搏，喜爱音乐，喜爱唱歌，从多种媒介中享受他们喜爱的音乐形式、音乐作品。本课歌曲《开心里个来》是根据江苏民歌《吴江歌》（源自宋代民歌《几家欢乐几家愁》）改编的现代民歌。歌曲中加入一段表现城市日新月异变化的数板，表达了人们开心自豪的心情。在民歌中加入数板，增强了歌曲的现代感，是这首歌曲最大的特色，可谓是“老歌新唱”，别有一番味道。 教学目标 1．学唱《开心里个来》，在说唱中感受家乡的都市化、现代化，激励学生热爱生活、热爱家乡！ 2．在听、看、唱、动等多种活动中培养学生勇于探索创造和合作表演能力。 3．感受说唱艺术的魅力，初步了解说唱这种艺术形式，并对说唱音乐产生兴趣，进而喜欢说唱音乐。 教学重点 通过多种方式表现歌曲的说唱曲风，感受音乐随着社会的飞速发展表现出的多元化与时尚性。 教学准备 钢琴、多媒体等。 教学过程 一、欢歌旧曲 导入说唱 师：非常开心能有机会跟小朋友们一起学习音乐。这样，我们先来唱两首熟悉的歌，大家放松一下心情。怎么样？ 演唱《数鸭子》，师带学生表演。 师：不知道小朋友们有没有注意，刚才我们唱的两首歌有一个共同的特点：它们不仅有唱，而且还有……怎样？（引导学生说） 师：对，还有说的。像这样有说有唱的音乐，我们就将它称为说唱音乐。而像歌曲中那样有节奏地说话或朗诵我们称它为数板。 设计意图：从熟悉的歌直接导入说唱，开门见山，亲切自然。 二、精读数板 轻松学歌 1．导入：今天，我们也将来学习一首说唱歌曲。咱们先来听一听！感受一下它的情绪。（课件：播放《开》） 生听范唱。 2．师：你觉得这首歌表达了一种怎样的心情？ 生：欢快。 师：嗯，这就是今天我们要一起来学唱的江苏民歌《开心里个来》。大家一起读一遍。（课件：《开》的歌谱） 3．师：下面让我们结合歌词再来听听歌里的数板都说了些什么？ 3 生第二遍听范唱，回答歌词数板内容。 4．读数板 （1）师：我们先来读读这一句。（课件出示一句话：想过去，马路窄，房子矮，买本好书要跑二里外。）你们听老师敲击双响筒，然后按照老师敲击的节奏，说出这句话，听明白了吗？注意：先听后说。 师：后面这里稍微有点困难，跟着老师来一遍！（师示范）买本好书要跑二里外！预备！起！ 提醒学生要读清楚。 师：（节奏语言）真不错！大家连起来说一遍！ 提醒声音要轻巧有韵律感后再来一遍。 师：非常好，我们再来一句！（课件出示：看今朝，高速公路连北京，高楼大厦竖起来。）同样，先听后说。（师击双响筒。） 师：预备、起！（师击双响筒，生数板。） 师：（节奏语言）说得好！说得妙！我们完整地说一遍。 （2）读出不同的情绪。 师：过去和现在到底有怎样的区别呢？让我们从这些图片中来感受一下。（课件：播放过去和现在不同的画面） 师：看到过去的景象时你的心情怎样？看到现在现代化的城市景象，你又有怎样的心情呢？能把这种不一样的心情读出来吗？ 师用语调表情手势提醒，学生读。 （3）师：老师发现！这一段数板，你们已经说得非常熟练了！现在老师要来考考你（课件：第二段数板）看！这里还有一段数板，大家能试着自己把它说出来吗？一起来试一试。 设计意图：数板是本课学唱歌曲说唱曲风的体现，将数板读好为后面学习、表现歌曲奠定了良好的基础。 5．师：我想和孩子们合作一下，我唱一下这首歌，当唱到数板部分时，请你们来说，好吗？（课件：播放《开》伴奏） 师生合作，完整演唱歌曲。 6．师：怎么样，我们合作得还愉快吗 ... ...