(
课件网) 孙中山 （1866—1925） 他是中国近代民族民主革命的开拓者，中华民国和中国国民党的缔造者，三民主义的倡导者，创立了《五权宪法》。他首举彻底反帝反封建的旗帜。 不 懂 就 要 问 * 3. 本篇课文和前几篇课文有哪些不一样呢？ 略读课文 ① ② ③ 本篇课文和前几篇课文有哪些不一样呢？ 略读课文没有要求会写的字 阅读要求 略读课文 学习提示 阅读要求 学习提示： 任务一：课文讲了一件什么事？ 任务二：和同学交流你对这件事的看法。 任务三：把有新鲜感的词句画下来和同学交流。 阅读要求： 1、略读课文可以读得粗略一些，了解课文大意就行。 2、如果有个别的字不认识、个别的词语不理解，也没有关系。 任务一：课文讲了一件什么事？ 1.默读课文，注意圈画出来的生字。。 2.课文讲了一件什么事？完成表格。 起因 经过 结果 ⑤ ⑦ ⑧ ⑨ ④ ⑥ ① ② ③ 私塾 咿咿呀呀 背 诵 照例 圈出 一段 练习 糊 涂 吓呆 霎时 戒尺 厉声 挨打 清楚 私塾 咿咿呀呀 背 诵 照例 圈出 一段 练习 糊 涂 吓呆 霎时 戒尺 厉声 挨打 清楚 bèi sònɡ lì duàn hú tú dāi jiè lì ái chǔ quān liàn 活动一：词语认读 shà 背 bèi bēi 圈 quān juàn 背书 背诵 背包 背负 圆圈 圈画 羊圈 猪圈 活动二：多音字 前几天，老师布置了背（bēi bèi）诵的内容，请同学们在语文书的目录中圈（quān juàn）出来。其中要背（bēi bèi）的一句话是“晚上，牧羊人把羊赶到羊圈(quān juàn) 里圈(quān juàn)起来”。 小试牛刀 √ √ √ √ √ 活动三：课文讲了一件什么事？ 起因 先生让孙中山背诵课文，但孙中山不懂课文内容。 经过 孙中山壮着胆子向先生询问课文意思。 结果 先生详细地讲解了课文的意思。 任务二：品读课文 分享新鲜 再次默读课文，圈画出有新鲜感的词句和同学们分享交流。 私 塾 活动一：新鲜感的词语 旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所,一般只有一个教师,采用个别教学法,没有一定的教材和学习年限。 活动一：新鲜感的词语 戒 尺 旧时私塾教师对学生施行惩罚时所用的板尺。 任务三：精读课文 交流看法 孙中山为什么要向先生提问？ 他是怎么想的？ 又是怎么做的？ 孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ 任务三：精读课文 交流看法 说明孙中山是一个_____的孩子。 乐于思考 于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” 说明孙中山是一个_____的孩子。 有勇气 当孙中山提问以后，先生和同学们又是怎样做的呢？ 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 惊得目瞪口呆 吓得用书挡住脸 孙中山吃了豹子胆啦！ 孙中山这下可要挨打了！ 侧面描写 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？” 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！” 当孙中山提问以后，先生和同学们又是怎样做的呢？ 严厉 对孙中山主动提问、敢于提问的学习精神的肯定。 孙中山是怎么回答同学们的？从他的回答中你有哪些感悟？ 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 孙中山这种勤学好问的精神值得我们每个人学习。 我觉得不是，我们应该先自己动脑筋想一想，实在想不出来了，然后再问。思考很重要哦！ 课文题目“不懂就要问”，是不是平时的学习中一遇到不懂的就问呢？ 你有不懂就问的经历吗？和大家交流交流。 思考与讨论 自由讨论一 自由讨论二 积累关于勤学好问的名言名句： （1 ... ...
