中小学教育资源及组卷应用平台 7.1力弹力 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 一、单选题 1．关于弹簧测力计的使用的方法中，小李说法错误的是（ ） A．用弹簧测力计测量之前将指针调零 B．被测力的大小不允许超过测力计的量程 C．测量时指针不要与外壳接触 D．弹簧测力计只能测竖直方向的力 2．游泳时，手向后划水，身体向前运动，在这个过程中，手（ ） A．是受力物体 B．是施力物体 C．既是受力物体又是施力物体 D．以上说法都不对 3．撑竿跳高是一项运动员经过持竿助跑，借助撑竿的支撑腾空，在完成一系列复杂的动作后越过横杆的运动。如图是撑竿跳高运动员起跳上升时的情形，下列的说法正确的是（ ） A．撑竿的形变是弹性形变，手的形变是塑性形变 B．手对撑竿的力和撑竿对手的力是同时产生的 C．手对撑竿的作用力是由于撑竿的形变产生的 D．撑竿对手的作用力的方向与撑竿的形变方向相同 4．下图所示的是某届奥运会运动项目图标。这些运动项目中没有利用“力的作用是相互的”这一原理的是（ ） A．游泳 B．赛艇 C．蹦床 D．击剑 5．测一个15.5N的力时，应选用的弹簧测力计的规格是（ ） A．量程为0~10N，分度值为0.2N B．量程为0~5N，分度值为0.1N C．量程为0~20N，分度值为0.5N D．以上三个弹簧测力计都可以用 6．如图所示，用手指压圆珠笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛。这个实验不能说明（ ） A．力的作用是相互的 B．力是物体对物体的作用 C．力可以改变物体的形状 D．弹力的方向竖直向上 7．运动员的脚踢在球的恰当位置，球会划过一道弧线绕过守门员进入球门，这就是所谓的“香蕉球”。这里“恰当的位置”，从力的三要素分析是指力的（ ） A．大小 B．方向 C．作用点 D．以上都是 8．一只杯子放在水平桌面上，下列说法正确的是（ ） A．杯子和桌均不发生形变 B．杯子对桌的压力是因为杯子发生了形变 C．杯子和桌之间没有弹力作用 D．桌对杯子的支持力是因为杯子发生了形变 9．如图所示，甲、乙两同学沿水平方向分别向左、右用力拉弹簧测力计，测力计静止时示数为5N，若不计弹簧测力计自身的重力，下列说法正确的是（ ） A．乙对测力计的拉力是2.5N B．测力计对甲的拉力是5N C．甲对测力计的拉力是10N D．在弹性限度内，弹簧的弹力大小和弹簧长度成正比 10．如图所示，甲乙两位同学同时分别用2N的力拉同一个弹簧测力计（没画出示数）的两端，则该弹簧测力计的示数为（ ） A．0N B．2N C．4N D．无法确定 二、填空题 11．力的单位是 ；实验室中测量力的大小的工具是 。 12．如图为一轻质弹簧的长度L和弹力F大小关系的图像，由图像可知：弹簧的原长为 cm；弹簧的伸长量为4cm时，弹力的大小为 N。 13．如图所示，弹簧测力计的示数是 N。如果错将弹簧测力计倒着使用，测量结果将 （选填“偏大”“偏小”或“不变”）。 14．用球拍击球时，施力物体是 ，受力物体是 。（均选填“球拍”或“球”） 15．弹力 (1)物体在受力时会发生 ，不受力时又恢复原来的 ，物体的这种性质叫作弹性； (2)发生形变的物体，要恢复原状，对与它接触的 会产生力的作用，这种力叫作弹力； (3)产生弹力的条件：一是物体 ，二是物体发生 ； (4)弹力的方向始终与物体发生弹性形变的方向 。 16．使用时首先要看清弹簧测力计的 ，加在它上的力不允许超过它的 。 三、作图题 17．如图所示，用手向右拉动弹簧使弹簧发生形变，请画出弹簧对手的弹力的示意图。 四、实验题 18．新课标·项目式学习科学学习小组开展了“自制测力计”的项目化学习。 【项目任务】自制测力计并用于测量力的大小。 【项目准备】提供材料如图甲，弹簧和橡皮筋的伸长量与受到拉力的关系如图乙。 【评价量规】在老师的指导下小组同学制订了 ... ...
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