【核心素养目标】第6单元 第2课《分解协作问题》教案-【黔教版2024】《信息科技》三年级下册

中小学教育资源及组卷应用平台 单元六 第二课《分解协作问题》教学设计 课题 分解协作问题 单元 第六单元 学科 信息科技 年级 三年级 核心素养目标 信息意识：够识别协作过程中出现的问题，并理解这些问题对团队协作的影响。如沟通不畅、进度延误等，从而培养对协作问题的敏感性。计算思维：能够运用计算思维将复杂的协作问题分解为多个具体的子问题，并进一步细化为可操作的任务，明确每个任务的目标和责任人。 数字化学习与创新：能够利用在线资源（如专业教程、案例分析、社区讨论等）自主学习问题解决的新方法和工具，提升自主学习能力。 信息社会责任：能够遵循公平原则，合理分配任务，避免因个人利益影响团队协作。同时，尊重团队成员的贡献，营造积极向上的协作氛围。 教学重点 一、在线协作的步骤二、制订协作方案 教学难点 制订协作方案 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 单元六 第二课《分解协作问题》：老师讲解学习辨别分解协作的作用，并分析在日常生活中有哪些地方会用到分解协作。在线协作第一步，制订协作方案。协作方案的制订同样离不开问题的分解。将大问题分解为小问题，是解决问题非常有效的方法! 学习新知引入 分解协作在日常生活中的应用引入课堂。 讲授新课 在线协作的步骤活动：明确协作步骤结合学习与生活中的协作活动，讨论:宣传家乡美食需要哪些步骤，并将图6-2-1中的步骤补充完整。根据不同的问题解决需求，在线协作的步骤可能存在差异，但一般包括以下步骤:组建协作团队、明确目标、问题分解、制订在线协作方案、分派任务、协同工作、整合完善成果等。制订协作方案想和我一起宣传家多美食吗 想和我一起了解美食背后的故事吗 快来加入我们吧!活动：制订在线协作方案1.可以从哪些方面宣传家多美食呢 我想介绍一些家乡的名菜。我想讲一下家乡的历史我想调查最受欢迎的家乡美食。 2.小智的团队想要从多个角度介绍家乡美食，请利用图6-2-2的思维导图帮助他们吧。 3.参考图6-2-3，利用在线协作文档，讨论并制订在线协作方案。小科提示在线协作文档的协同编辑功能可以实现多人登录、共同编辑，记录每个人修改的内容，帮助我们开展在线协作。 将大问题分解为若干小问题，可以帮助我们快速解决问题在问题分解的过程中，利用文字或图示可以使思路更清晰，帮助我们更全面地分析问题。课堂练习请完成以下课堂练习题目：1、在分解协作问题时，以下哪种方法最适合将复杂问题简化？A. 增加问题的复杂性B. 集中处理所有问题C. 忽略问题的细节D. 将问题分解为多个子任务2、在团队协作中，以下哪种策略有助于高效解决问题？A. 等待他人提出解决方案B. 依赖单一成员的决策C. 明确分工并定期沟通D. 避免讨论问题的细节3、以下哪种行为在协作解决问题时是不推荐的？A. 主动承担任务B. 独自解决问题而不与团队沟通C. 提出自己的见解和建议D. 定期检查团队进度4、在分解协作问题时，以下哪种工具可以帮助团队更好地管理任务？A. 社交媒体平台B. 视频会议软件C. 电子邮件D. 项目管理工具（如Trello、Asana） 5、在协作解决问题时，以下哪种策略最有助于团队达成共识？A. 避免讨论分歧B. 开展有效的沟通和讨论C. 仅依赖团队领导的决策D. 忽略团队成员的意见6、在协作解决问题时，明确的任务分解和责任分配是提高团队效率的关键拓展延伸分工的重要性学会分解协作对青少年有什么好处？青少年如何更好地使用分解协作思维？有什么常见的分解协作方式？ 思考有哪些分解协作的途径。 了解在线协作方案在日常中的运用。完成课堂练习进行课外知识拓展。 了解常见的分解协作途径，锻炼学生的观察能力。了解在线协作方案在日常学习中的使用场景，锻炼学生的学习能力。在课堂练习中强化所学知识内容。拓宽学生 ... ...