(
课件网) 第一单元 我的乐园 写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。 习作要素 趣味导入 总有这样一个地方，或让你觉得惬意舒服，或让你感到自由放松。你可能在那儿愉快地看书学习，可能在那儿尽情地玩耍嬉戏。在那儿，你会沉醉于你最喜欢的事，那儿就是你的乐园。你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？让我们把自己的乐园介绍给同学吧！ 习作目标 习作思路 本次习作写“我的乐园”，题眼是“乐”字。我们可以用分类选材法，将乐园大致分为成长乐园，如房间、书房、班级等；游戏乐园，如操场、公园、球场、小区等；还有自然乐园，如庄稼地、小河边、沙滩等。 爱老师 聪聪 四年级上册我们写过“推荐一个好地方”，要求写清楚推荐的理由，这次习作的写作角度和要求与之相比，有什么不一样呢？ 四年级上册“推荐一个好地方”强调介绍清楚所选地方的特别之处，而本单元习作重在观察自己的生活、表达自己乐在其中的感受。你们能用一两句话表达你们的乐园带给你们的感受吗？ 爱老师 真真 我的乐园是小区附近公园里的一片树林。那里总是充满欢声笑语，那些小树见证了我和小伙伴们最纯真的友谊。 你们用一两句话表达了乐园带给你们的感受，这样的关键语句一定要写进习作里。另外，我们还可以写写乐园的样子，以及在乐园里的活动。请同学们借助表格来梳理思路吧！ 爱老师 地点：_____ 乐园的样子：_____. _____ 在乐园里的活动：_____ 一两句话表达感受：_____ _____ 那里有无限的欢乐，我可以自由自在地嬉戏、玩耍。 摘菜、捉虫子、追小鸡…… 老家的菜地 周围环境优美，天空湛蓝，空气清新，草地青翠欲滴…… 填完表格，同学们总结出来本次习作有哪些重点内容了吗？ 爱老师 真真 本次习作包含三个重点内容：乐园的样子、自己在乐园里的活动和乐园带给自己的感受。 最后，拟题时如果题目都是“我的乐园”就太没新意了。我们可以用破折号的形式加以说明，如“我的乐园———班级图书角”；也可以用“情感+地点”的形式，如“快乐的足球场”“欢乐小院”等。 爱老师 习作框架 名篇引路 从百草园到三味书屋（节选） 我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。其中似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园。 【开篇点题】开门见山，直接点明自己的乐园是什么。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟， 肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。【高密度列举】作者列举典型的植物与动物，且用恰当的修饰词和简洁的描写，表现百草园里动植物丰富，充满生机与活力。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首 乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。【以小见大】视野范围缩小，聚焦于泥墙根一带，运用拟人、比喻的修辞手法，描写了各 种丰富有趣的事物，更表现出整个百草园乐趣无穷。 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短 ... ...
