中小学教育资源及组卷应用平台 第18课《小船大比拼》教学设计 课题 小船大比拼 单元 第六单元 学科 综合实践活动 年级 一年级 核心素养目标 价值体认：通过亲自制作小船，锻炼解决实际问题的技巧，提升创造力和动手实践能力，获得具有积极意义的价值体验。责任担当：在学习“小船大比拼”的过程中能够高度集中注意力，积极参与小船比赛，问答互动，培养对所学内容的责任担当。问题解决：能够积极思考和完成课程所提出的问题，比如制定比赛规则，完成小船比赛和感受分享等提升解决问题的能力。创意物化：通过讨论交流，积极参与小船大比拼的课堂学习，并展示比赛活动成果，将活动实现创意物化。 教学重点 通过亲自制作小船，不仅能增强动手操作的能力，还能锻炼解决实际问题的技巧，从而提升他们的创造力和动手实践能力。 教学难点 能够积极思考和完成课程所提出的问题，比如制定比赛规则，完成小船比赛和感受分享等提升解决问题的能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第18课 《小船大比拼》板书课题。1、在老师的带领下，到学校的水池边进行小船大比拼，看看谁的小船能载最多的物品。2、播放视频。 进行思考并观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。制定规则按照小船所载的弹珠数量不同，比赛分3个等级，分组制订比赛规则。比赛等级弹珠数量(颗）等级一3等级二6等级三不限 量(不少于9)小贴士：注意事项比赛规定小船必须由一定的材料（如纸、塑料、木材等）制作，确保参赛者对材料的选择进行创新与探索。不允许使用任何预先做好的成品船体，确保公平。设定比赛的时间限制，比如每艘船需要在规定时间内完成弹珠承载的任务。分项比赛选择要参加的比赛等级，报名并领取比赛记录单，在比赛后填写比赛记录单。老师：比赛时要听从老师的安排，不要大声喧哗，也不要追逐打闹，更不要玩水!比赛记录单姓名：王佳伟比赛等级：二成绩1：4颗成绩2：5颗成绩3：6颗三、分项颁奖和同学分享比赛过程中遇到的问题和你的发现，请老师为优胜者颁奖。学生A：我发现我们的船太重了……..学生B：我发现我们的船身太小了………..学生C：我发现我的船不能承受超过5颗珠子。学生D：为什么我的船游不动？四、汇报交流在本次活动中，你一定有不少收获吧!让我们一起来说一说吧!学生A：在本次活动中，我不仅能学到科学和数学知识，还能锻炼团队协作、沟通和解决问题的能力。学生B：我掌握了如何设计、制作、测试和优化船只。我感觉自己很厉害。五、自评与互评在本次活动中你能得几颗呢 让我们来评一评吧!评 价 内 容自 评同 学 评教 师 评了解了船的特征及其漂浮的原因能够设计、制作一艘小船小船能帮助小鸡过河小船能载更多的物品六、知识拓展1、浮力与阿基米德原理阿基米德原理表明，一个浸没在液体中的物体会受到一个向上的浮力，这个浮力等于物体排开液体的重量。在比赛中，小船能承载弹珠的数量与船的排水量和浮力大小有关。2、认识大小不同的船小型木船（木质船）材质：木材（如橡木、松木等）功能：木质船通常用于近海渔业、小规模运输或休闲活动（如划船或钓鱼）。木材具有较好的浮力和加工性，但较容易受到水分侵蚀，需要定期维护。中型钢铁船（商船）材质：钢铁功能：钢铁船广泛用于大规模的商业运输，如集装箱运输、货物运输、油轮等。钢材具有高强度、耐久性和适应恶劣海况的能力，因此非常适合长时间的航行。大型气垫船（气垫船）材质：金属与聚合物材料功能：气垫船利用空气气垫浮起，能够在水面上快速行驶，同时也能在较浅的水域（如沼泽、沙滩等）行驶。常用于快速救援、军事运输或两岸之间的人员与货物运输。小型塑料船（游艇）材质：塑料（如玻璃钢）功能：塑料船多用于娱乐和 ... ...
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