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课件网) 笔尖流出的故事 六上园地四习作 看图讲故事 一、审题：记事类（创编故事） 二、写作重点： 1、故事要围绕主要人物展开。 2、把故事写完整，情节尽可能吸引人。 3、试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。 三、写作思路 ①开头：故事发生的时间、地点、环境、人物。（略写） ②中间：故事发生的具体经过。（详写） ③结尾：故事结局或环境变化。（略写） 四、素材分享 选材一： 1.地点：校园 2.时间：丁香花盛开的季节 3.人物一：张明 淘气包性格， 学生角色； 人物二：王寒冰 雷厉风行 班长角色； 人物三：李军， 充满活力， 班主任角色（新来的？） 4.综合以上素材展开联想：张明干了哪件淘气的事？班长是怎样处理的？班主任李军老师又是怎么做的？ 比喻人行事严格迅速 选材二： 1.时间：冬日黄昏 2.地点：街头 3.当时环境：车来人往 4.人物一：少年陆天 特点：充满爱心 人物二：志愿者徐明 5.综合以上素材展开联想：冬日黄昏人来人往的街头发生了什么事？陆天做了什么？徐明在哪里做志愿者？ 选材三： 1.时间：月光下 （夜晚） 2.地点：村庄 3.人物一：铁蛋（学生？） 人物二：铁蛋远道而来的表哥 4.综合以上素材展开联想：铁蛋是留守儿童吗？他遇到了什么困难？表哥来干什么？怎么解决困难的？ 五、写作技巧1：如何体现故事中主要人物的特点？ 根据身边人的特点丰富故事中的人物形象例:“淘气包”在我们的印象中是喜欢玩闹、喜欢搞恶作剧、爱和别人开玩笑、爱惹事的人。 生活中班里也会有这样的“淘气包”，比如①拿着小虫子吓唬胆小的女生、②传播五瓣丁香会带来什么福气，能许愿成功、③课上叠纸飞机挑战新来的班主任、④张明想把丁香花送给生病的妈妈（班主任）...... 写作技巧：如何体现故事中主要人物的特点？ 1、如何体现故事中主要人物的特点 “充满爱心、志愿者”在我们印象中是乐于帮助别人。 如：①帮助摔倒的老人、②帮助流浪猫狗、③帮助老爷爷捡果子...... 环境描写：描写自然环境或社会环境，让人物、情节在特定的环境中出现，以烘托人物的性格特点或心情。 例如： 今年的冬天格外冷。凛冽的寒风刮在脸上如刀割一般，天阴沉沉的，绵绵的细雨中来杂着片片雪花，冻得光秃秀的树干瑟瑟发抖。路上的行人明显减少了，大家都裹得严严实实，疾步前行。 写作技巧2：运用环境描写和心理描写 心理描写：一般可以采用内心独白的方式，直接写出人物心理。如果可以把心理描写和人物的动作、语言、神态等结合起来，会收到更好的效果。 例如： 老人解开外套，把婴儿贴身捂在怀里。顿时，一股透心的凉意从皮肤渗透到五脏六腑。他不禁打了一个寒战，内心涌起一丝无措。他有点犹豫不决：这个弃婴该怎么处置呢？这是闹着玩的吗？我已经够艰苦了，再收养他……可是，不把他抱走，他会冻死的……也不知道孩子有没有什么大病……这好歹也是条命啊！算了，还是抱走吧！ 写作技巧2：运用环境描写和心理描写 六、取题目： 七、开头方式： 1.环境描写：静谧的夜晚，柔和的月光洒下一片银白，给这个偏远的小镇笼罩上一层神秘的面纱。一位白发苍苍的老人背着一个大大的编织袋，在街道上蹒跚前行…… 2.生动比喻式： 五月的校园，柳树和杨树枝叶茂盛，泛着翠绿。校园的花坛里丁香怒放，一丛丛，一团团，白如雪，粉似霞，一朵有一朵的姿势，像一幅美丽的画。 3、环境描写：那是一个冬日的黃昏，车来人往的街头上，人们穿着厚厚的羽绒服，蜷缩着身子，捂着冻得通红的脸颊，匆匆地在街上行走。街道两边的花儿枯萎了，青草也躲在土地的怀抱里不肯出来，树上的叶子几乎掉光了，只有残留的几片枯叶在寒风中瑟瑟发抖。 八、结尾： 1、首尾呼应：目送老人离开， ... ...
