《爱拼才会赢》无生试讲逐字稿 各位老师好，今天我试讲的内容是第二课《爱拼才会赢》，下面开始我的试讲。 上课，（起立）同学们好，请坐！ 心理课我们的约定 同学们，还记得我们心理课的约定吗？（停顿）嗯，积极参与，认真倾听，相互尊重和保守秘密。同学们记得真清楚！ 一、开场导入（1分钟） 那你们知道跳蚤能跳多高吗？有同学说十厘米，二十厘米，还有同学说能跳一米呢。我们来通过一段视频看一看跳蚤究竟能跳多高吧。视频中我们看到，科学家曾做过一个实验：将一只跳蚤放进没有盖子的杯子内，结果，跳蚤迅速地跳出杯子，跳起的高度是它身高的一百倍以上。然后，他们用一块玻璃盖住杯子，把跳蚤放进有盖子的杯子，于是，跳蚤每次上跳时都会撞到玻璃板上，一周后科学家再把这块玻璃拿掉，发现即使拿走盖子，跳蚤也只会在玻璃板以下的高度跳跃，再也跳不出杯子了———这就是著名的‘跳蚤效应’。”（停顿，目光扫视） “就像很多同学遇到考试失利后，给自己贴上‘我学不好数学’的标签。今天，我们就来打破这些‘心理玻璃罩’，探寻《爱拼才会赢》的成长密码！”（转身板书课题 第十课 爱拼才会赢） “请大家先回忆一下：当你遇到困难时，是选择咬牙坚持，还是暂时停下？”（停顿，环视“学生”）不用急着回答，我们先从一个小故事说起。 二、案例探究·突破设限（3分钟） “故事的主人公是小鹏同学。他在1000米决赛中意外摔倒，膝盖擦伤，但就在大家以为他要放弃时，他却选择站起来继续奔跑。”（语气渐强）“大家想一想：为什么他能在受伤后依然坚持呢？这种精神对我们的生活有什么启发？”（停顿） 有同学提到“拼搏”，“那拼搏的秘诀是什么？答案就藏在三个关键词里———目标、行动、意志力。”（板书：目标→行动→意志力） 三、核心探究（4分钟） 目标的力量（指向板书） 教师：“小鹏的目标是什么？”（模拟学生回答：“冲过终点！”） 教师：“对！就像小鹏的终点线那样，我们需要清晰的方向。如果李时珍没有立志编写《本草纲目》，那他能忍受三次科举失败后的挫折吗？”（模拟学生摇头）“如果没有清晰的目标，坚持就会失去方向。” 行动的选择 有了清晰的目标之后，我们又该如何做呢？。”我们一起来看看小明的困扰，（停顿）“如果你是小明，面对游戏诱惑时，内心的两个‘我’会怎么对话？”请同学们同桌两人分别表演小明内心的两个“我”。（模拟学生两两一组，低头讨论，教师巡视）“好，现在请各组派代表上来表演一下你们设计的情景剧。”（模拟学生表演后）“这组同学表演得非常精彩！特别是‘想玩游戏的我’和‘坚持学习的我’之间的斗争，表现得淋漓尽致。 （停顿后）“如果小明沉迷游戏时没有提醒自己‘坚持学习计划’，结果会怎样？”（模拟学生回答后） 是的，有可能学习成绩下降，还会影响视力呢。 教师总结：“所以说，选择很重要，而理智战胜冲动的关键，同学们可以向小明同学学习，将目标贴在看得见的地方时刻提醒自己！行动的关键是‘拒绝借口’，比如小明提醒自己‘计划没完成，必须坚持’。”大家说是不是？”（模拟学生点头赞同） 意志的磨炼（举起拳头） 坚持了一星期以后，小明觉得学习相比于玩游戏累太多了，他想要放弃，你改怎么劝劝他呢？ 同学们的发言真精彩，相信听完同学们说的话小明同学又能坚持下去了。其实呀在我们生活当中有很多像‘每天背一首诗’‘坚持跑步’，这些小事看似简单，却是意志力的‘训练场’。（互动）“大家能分享一个自己坚持到底的经历吗？”（模拟学生举手，教师点名：“我每天练琴半小时，坚持了三年！”） 教师：“太棒了！你的坚持让你收获了成长和自信。”请坐 拼搏的秘诀其实就是目标、行动和意志力，三者缺一不可！ 四、实践演练·重建信念 从“自我设 ... ...
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