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课件网) 1 古诗二首 1. 会读“莺、拂”等10个生字、会写“诗、童”等8个生字，积累生字拓展的词语。 2. 能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 3. 想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。 4. 在朗读、想象中体验春天的美好，背诵古诗，积累优美诗句。 学习目标： 村居 [清] 高鼎 dǐng 诗题“村居”是什么意思？ 村：乡村、村庄 居：居住 清代诗人高鼎居住在乡村时，看到了乡村动人的春景后写下的一首诗，所以取名为“村居”。 初读古诗 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 村居 dǐng [清] 高鼎 请同学们自由读古诗，读准字音，读顺诗句，找出诗中的“会认字”。 初读古诗 莺 拂 堤 醉 zuì dī yīnɡ fú 平舌音 后鼻音 不要读成“提” 初读古诗 莺 拂 堤 醉 黄莺 吹拂 堤岸 沉醉 （ ） （ ） （ ） （ ） zuì dī yīnɡ fú 一起来给生字组个词吧！ 初读古诗 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 村居 dǐng [清] 高鼎 请同学们跟着音频诵读，注意要读出节奏，读出古诗的韵味。 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 / / / / / / / / 初读古诗 同学们，仔细观察图片，你能简单描述下你看到了什么吗？ 小草生长，黄莺飞翔，杨柳轻拂着堤岸，小朋友们开心地放着风筝…… 品读古诗 草长莺飞二月天 / / 一起来说一说这句诗让你想象到的画面吧！ 早春二月，小草长出了( 嫩绿 )的芽儿，花朵纷纷( 开放 )了，黄莺在( 天上 )飞着，( 欢快 )地歌唱，( 小燕子 )也飞来了。 品读古诗 拂堤杨柳醉春烟 / / 拂堤：轻轻地掠过堤岸。 春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。 在这样的景色中，诗人的感受是怎样的呢？你是从哪个字看出来的？ 醉 轻柔、陶醉 品读古诗 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 春风 利用（时机） 孩子们放风筝时的心情是怎样的，你从哪个字看出来的？ 忙 （急忙） （赶忙） “忙”字突出了儿童对放风筝的兴趣十分浓烈，说明儿童放风筝时心情愉悦。 品读古诗 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 联系生活情景，想想“忙趁东风放纸鸢”会是一番怎样的情形。 孩子们放学后迫不及待地跑出来，呼朋唤友，拿上风筝，在春风中尽情地奔跑着。他们的欢声笑语，使春天更加富有朝气。 品读古诗 欢快、活泼 诵读古诗 村居 dǐng [清] 高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 / / / / / / / / 春景图 乐春图 诗 = 讠+寺 结构：左右结构 组词：古诗、诗歌 写字要点： 左窄右宽，右边为“寺”，“寺”的三横为短长短，第二横最长，覆盖下面的“寸”。 书写生字 童 = 立+里 结构：上下结构 组词：儿童、童年 写字要点： 上面立字窄，第二笔横写得长，笔顺注意第十笔是竖，“里”中间的竖处于竖中线上。 书写生字 童 趁=走 + 人+彡 结构：半包围结构 组词：趁快、趁机 写字要点： “走”字第三笔横在横中线上，最后一笔捺要写舒展，拖住被包围部分。 书写生字 趁 理解诗题 请你来赞美赞美它吧！ 理解诗题 [唐] 贺知章 咏 柳 理解诗题 你知道“咏”字诗什么意思吗？ 咏 柳 咏鹅、咏梅 咏：赞美、歌颂 碧 玉 妆 成 一 树 高， 万 条 垂 下 绿 丝 绦。 不 知 细 叶 谁 裁 出， 二 月 春 风 似 剪 刀。 咏柳 [唐] 贺知章 请同学们自由读古诗，读准字音，读通诗句。 初读古诗 咏妆丝绦裁剪 yǒnɡ 初读古诗 sī jiǎn cái zhuānɡ tāo 平舌音 我们先来一起来读一读诗中的生字吧！ 加一加 =口＋永 yǒnɡ 咏 想一想 zhuānɡ 妆 一位女士在镜子前梳妆。 识字方法 jiǎn 剪 =前＋刀 看一看 sī 丝 tāo 绦 “丝”、 ... ...
