【核心素养目标】第7单元 第1课 《认识数字身份》课件+素材-【黔教版2024】《信息技术》三年级下册

(课件网) 单元七 第1课 认识数字身份 （黔教版）三年级 下 1 核心素养目标 3 新知讲解 5 拓展延伸 7 板书设计 2 新知导入 4 课堂练习 6 课堂总结 课后作业 8 01 核心素养目标 信息意识 计算思维 数字化学习与创新 信息社会责任 能够形成在线社会生存的安全观，提升自我管理能力，规范合理地使用数字身份开展在线学习与生活。 能够利用在线资源自主学习数字身份的新功能和应用案例，提升数字化学习能力。 能够从具体的数字身份应用中抽象出通用的模型，例如如何通过数字身份进行在线学习、社交互动等。 能够了解什么是数字身份，知道数字身份的组成，包括身份代码、行为活动中的角色以及数字踪迹。 03 情境导入 在在线社会中，小智为什么会有这么多账号呢 那是因为我们有不同的数字身份。 03 新知讲解 通过账号密码、刷脸等方式登录网络，我们就拥有了在线社会的数字身份。 我们的数字身份 03 新知讲解 1.选择一位同学作为小侦探，其他同学在纸条上写一段话，收集后传递给这位同学。 活动1：探究数字身份的意义--猜猜我是谁 我们的数字身份 03 新知讲解 2.请这位同学猜猜纸条是谁写的。 活动1：探究数字身份的意义--猜猜我是谁 我们的数字身份 03 新知讲解 3.请他分享一下猜出来或猜不出来的原因。 活动1：探究数字身份的意义--猜猜我是谁 相似的写作风格 如果多个同学有相似的写作风格或用词习惯，那么“小侦探”可能会发现很难区分纸条的作者。 故意隐藏身份 有些同学可能故意模仿他人的写作风格或笔迹，使得“小侦探”难以通过这些线索识别出真正的作者。 我们的数字身份 03 新知讲解 如果在纸条上书写姓名或学号，就能确定纸条主人的身份。在线社会中的数字身份就相当于纸条上的姓名和学号。如果没有数字身份，网络世界就没有秩序。 活动1：探究数字身份的意义--猜猜我是谁 我们的数字身份 03 新知讲解 活动2：查看我们的“网络足迹” 观察右图，通过小智的网络行为记录， 猜猜小智的爱好可能是什么？ 可能喜欢吃什么？ 爱好是踢足球 喜欢吃汉堡炸鸡 我们的数字身份 03 新知讲解 2.查看自己在学习平台中的个人信息和学习记录等，发现自己的“网络足迹”。 活动2：查看我们的“网络足迹” 我们的数字身份 03 新知讲解 学习记录会一直保存在学习平台中，只要登录学习平台，我们就能看到这些记录。 活动2：查看我们的“网络足迹” 我们的数字身份 03 新知讲解 当我们拥有数字身份后，参与在线社会活动就会留下我们的“网络足迹”。这些“足迹”构成了我们在网络中的形象，并将我们与其他人区分开来。 活动2：查看我们的“网络足迹” 我们的数字身份 03 新知讲解 数字身份的起源 今天，我们可以使用个人账号登录网络，与他人进行互动。但是在网络诞生初期并不是如此，人们使用网络时不需要登录，每个人都不知道网络那边与自己聊天的人是谁，这带来了许多麻烦。 拓展阅读 我们的数字身份 03 新知讲解 为了解决这些问题，人们通过账号密码、人脸识别、指纹识別等技术验证登录者的身份，以保证我们在网络世界中的身份与真实世界中的身份一致，从而使网络世界更加安全、可靠。 拓展阅读 我们的数字身份 03 新知讲解 我们的数字身份 03 新知讲解 在在线生活中，数字身份除了能留下“网络足迹”，还有什么作用呢 在线身份的定义 数字身份帮助构建用户的在线形象，潜在雇主、学校招生委员会和商业伙伴都可能通过社交媒体了解个人信息。 隐私风险 被动数字足迹可能被商业公司利用，推送精准广告，最严重的情况下，个人信息可能被泄露或滥用，造成隐私危害。 数字身份很重要 03 新知讲解 1.妈妈的手机快没电了，她通过扫码付费就能借到充电宝，思考:妈妈为什么可以借到充电宝呢 ... ...