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课件网) 15* 小 虾 你养过小动物吗？ 新课导入 虾的种类 河虾 草虾 对虾 龙虾 新课导入 自由朗读课文，读准字音，读顺句子，读通课文，给自然段标上序号，说说第3自然段主要写了什么。 初读课文 空隙 掀开 稍带 追逐 末端 搏斗 较大 腹部 我会读 初读课文 空隙 掀开 稍带 追逐 末端 搏斗 较大 腹部 xì xiān mò bó jiào fù shāo zhú 捕 虾 掀 隙 末 较 搏 腹 稍 逐 多音字 好 （ ）好孩子 （ ）勤奋好学 hǎo hào 初读课文 hǎo hào 他勤奋好（ ）学，待人友好（ ）。 hǎo hào ①优点多的或使人满意的，跟“坏”相对。②友爱、和睦。③易于，便于。④完，完成。⑤副词，很，甚。⑥表示赞许、应允或结束等口气的词。 爱、喜欢。 中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的 时间。 （动作、言论等）剧烈。 全身；浑身。 追赶。 词语解释 【空隙】 【激烈】 【通体】 【追逐】 初读课文 读课文第1自然段，说说你有怎样的感受。 这一自然段的描写非常具有画面感。生动的语句让读者眼前浮现出一幅画面，如临其境。 院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，积了 大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落 在水面上，像许多大大小小的圆镜。我想，这缸不 正好用来养小鱼小虾吗？ 品读课文 品读课文 作者一共写了几种小虾？分别是什么样的？ 虾的名称 体貌特征 才长大的小虾 通体透明 千年虾 稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔 齐读第3自然段，然后运用已学的方法概括第3自然段的大意。 品读课文 缸里的小虾十分有趣。 品读课文 受到惊扰后的小虾有着怎样的表现？请你用“_____”画出相关语句。这些句子表现了小虾怎样的特点？ 这些句子表现了小虾受到惊扰后生气、凶猛又有趣的特点。 它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。 品读课文 请根据课文的内容将下面的横线部分补充完整。 第3自然段的构段方式是_____，这段 文字是围绕着第_____句来写的，主要写了 _____。 总分 1 缸里的小虾十分有趣 品读课文 围绕这句话，先写了小虾_____的样子，接下来写小虾_____的有趣表现，重点描写了小虾生气时____、____、 ____、_____是怎样的，整段文字轻松诙谐，把小虾的“____”表现得淋漓尽致。 悠闲自在 受到惊扰后 腿 钳子 胡须 眼珠子 有趣 品读课文 作者对小虾有着怎样的情感？你是从哪些地方感受到的？ 作者很喜欢小虾。他把小虾带回家精心 饲养。为了让小虾生活得更快乐，去采水草、捡石块放在缸里。小虾在作者的照顾下，生 活得很舒适，甚至繁殖出了后代。 看虾 捉虾：养在缸中 小虾 受到惊扰———生气 不受干扰———悠闲 采水草、捡石块 打架———激烈 结构梳理 外形 繁殖 照顾虾 课堂小结 本文以第一人称叙述了“我”养虾过程中的所见、所闻和所感，写出了小虾的有趣和可爱，表达了作者对小虾的喜爱之情。 拓展一 拓展二 拓展延伸 画一画：画几只小虾。 读一读：有感情地朗读课文。 抄一抄：摘抄文中你喜欢的词句。 写一写：写一种你喜欢的小动物。 （选择两项完成） 课后作业 齐白石画虾 齐白石为了画好虾，在案头的水盂里养了长臂青虾，经常观察虾的形态并写生。起初他画的虾，仅仅 逼真罢了。以后，他在观察虾的过程中，将虾的进退，游得急缓，甚至斗殴等情态统统收于笔端。七十岁以后，他画虾已基本定型，但仍在不停地改进。 八十岁以后，他画虾已是炉火纯青，成就了千百 幅带给我们高雅艺术享受的珍贵作品。 拓展一 返回 拓展二 龙游浅水遭虾戏， 虎落平阳被犬欺。 【译文】蛟龙游到水浅的地方，小虾米也敢戏弄 ... ...
