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课件网) 神州谣 1.大众编的反映生活的歌。 2.凭空捏造的不可信的话。 遥 摇 学习小助手 (1)自由朗读课文，圈出生字，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 (2)同桌交流识字方法。 州 华 涌 峰 耸 隔 峡 zhōu xiá huá yǒnɡ fēnɡ sǒnɡ ɡé rónɡ yǔ lù yì nónɡ fèn fán qí 与陆谊浓 齐奋繁荣 学认字 后鼻音，韵母相同 前鼻音 平舌音 后鼻音 加一加 耸 浓 =从＋耳 =氵＋农 sǒnɡ nónɡ 奋 谊 =大＋田 =讠＋宜 fèn yì 与 =写- 冖 yǔ 减一减 生活识记 三峡 珠穆朗玛峰 fēnɡ xiá 州 左右结构 上下结构 华 岛 峡 族 谊 齐 奋 独体字 半包围结构 学写字 zhōu huá dǎo xiá zú yì qí fèn 写字指导 书写指导：上窄下宽，竖提要直，斜钩呈弓形，要舒展。 写字指导 书写指导：“山”靠左上，“夹” 的两点呈内 八字形；最后撇、捺写舒展。 写字指导 书写指导：右边“宀” 稍扁，覆盖“且”， 最后一笔横较长。 摘苹果 涌 州 峡 峰 耸 与 谊 陆 奋 华 隔 齐 浓 繁 荣 同学们，请听课文朗读，思考： 妙解课文 本课的语言形式有什么特点？ 《三字经》形式 / / / / / / / / / / / / / / / / 读出节奏 我们伟大的祖国，有着悠久的历史，除称中国外，她还有许多名字，你知道她还被称作什么吗？ 中华 华夏 神州 九州 朗读第1小节，边读边想：你知道了什么？ 我/神州，称/中华， 山川/美，可/入画。 都指中国。 互动课堂 语气：用一种自豪、赞美且充满感情的语气来朗读。例如，“我神州，称中华”可以读得缓慢而有力，以突出对祖国的自豪和归属感；“山川美，可入画”可以读得轻快而有力，以突出中国山河的美丽和如画般的景色。 诗歌以简洁有力的语言，赞美了中国的壮美山河，表达了对祖国大好河山的热爱和自豪之情。诗歌开篇即点明主题：“我神州，称中华”，然后用“山川美，可入画”来形容中国山川的美丽和如画般的景色。通过这样的描写，诗歌为读者展现了一幅壮丽的中国山河画卷，激发了读者的爱国情怀。 黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。 具体描绘了神州大地之美。 黄河水流湍急 长江水势浩大 长城很长 珠峰高耸 黄河奔 长江涌 长城长 珠峰耸 通过“奔”、“涌”、“长”和“耸”四个动词，生动地展现了黄河的奔流不息、长江的汹涌澎湃、长城的雄伟绵延和珠穆朗玛峰的巍峨耸立。这一段不仅展现了中国壮丽的自然景观和人文景观，还表达了作者对祖国大好河山的赞美和自豪之情。 拓展资料 黄河、长江是中华民族的母亲河，奔流不息，气势磅礴；长城像一条巨龙在群山之间蜿蜒盘旋；珠穆朗玛峰是世界的最高峰。神州大地，多么壮美！ 语气：用一种雄壮、豪迈且充满感情的语气来朗读。例如，“黄河奔，长江涌”可以读得雄壮有力，以突出黄河和长江的气势；“长城长，珠峰耸”可以读得缓慢而有力，以突出长城的雄伟和珠穆朗玛峰的巍峨。 朗读第3小节，说一说：你读懂了什么？ 台湾岛，隔/海峡， 与/大陆，是/一家。 台湾与大陆是一家人，我们都是——— 中华儿女 台湾岛 海峡 大陆 （局部） 台湾是我们祖国的一部分，它和大陆之间虽然隔着一湾海峡，但是我们是一家人。 理解课文 想一想第三小节应该用什么样的语气读，和同学们交流一下。 重读“与大陆，是一家”等词语，读出渴望祖国早日统一的心愿，希望台湾早日回到祖国母亲的怀抱的情感。 诗歌的第三部分。作者用简洁明了的语言，表达了台湾与大陆的关系：“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。”通过这样的表述，作者明确指出台湾是中国不可分割的一部分，强调了两岸同胞同属一个中国的立场，表达了维护国家统一和民族团结的坚定信念。 五十六个民族情谊浓厚，为使祖国更加繁荣昌盛而努力奋斗。 各民族 ... ...
