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课件网) 5.1 判断的概述 第五课 正确运用判断 第二单元 遵循逻辑思维规则 （统编版）思想政治 1 2 3 4 5 6 7 核心素养 新课导入 问题导引 讲授新课 本课小结 课堂练习 1 核心素养 科学精神: 通过分析比较判断的不同类型的特点，提高思维能力，培养合作学习的能力和竞争与合作并存的意识，发扬科学精神。 公共参与： 根据形成恰当判断的条件，自觉进行正确判断。 2 新课导入 虽然概念能反映认识对象的本质属性，但仅凭概念还不能明确的表达思想。只有判断才能表达某种确定的思想。 试一试：你能用一个概念表达上面这幅图的内容吗？ 什么是判断？判断有什么逻辑特征？ 判断如何表达？又有哪些类型？ 问题导引 3 阅读提纲 一、 判断的概述 （一）判断及其基本特征 1、使用判断的原因和判断的含义 2、判断的基本特征 （二）判断的表达与类型 1、判断的表达：语句 2、判断的类型 3、检验判断正确与否的标准：社会实践 ⑴对对象有所断定 ⑵有真假之分 ⑴简单判断 ⑵复合判断 讲授新课 4 《笑林广记﹒ 殊禀部》载：“铺司递紧急公文，官恐其迟,拨一马骑之, 其人赶马而行。人问其“如此急事,何不乘马 ”答曰:“六只脚走,岂不快于四只。” 这个送信人的认识错在哪里？ 这个送信人的判断是：“六只脚比四只脚跑得快”。这个对跑得快慢的判断是错误的，因为跑得快慢不是由脚的多少决定的。 讲授新课 4 ㈠判断及其基本特征 1.使用判断的原因和判断的含义 没有判断能力的人，往往对一件需要做的事无法开始，即使开始也无力进行。 ———牛顿 (1)原因：我们认识事物，必然会对事物作出判定，或者肯定它们是什么、相互之间有什么关系，或者否定它们是什么、相互之间有什么关系。在作出肯定或否定的认识活动中，就使用了判断。 讲授新课 4 (2判断的含义 判断就是对认识对象有所断定的思维形式 【示范评析】 看到某个小镇山清水秀，小李问道：“你们有何感想？” 小张说：“这里的人有环境保护意识。” 小赵说：“这里没有污染环境的企业。” 这里，小李既没有肯定什么也没有否定什么；小张的话表达了一种肯定；小赵的话表达了一种否定。 讲授新课 4 2.判断的基本特征 (1)对认识对象有所断定。 断定的方式有两种:一是肯定,二是否定。如果既不肯定什么,又不否定什么,就不是判断。 (2)判断有真假之分。 如果一个判断的断定符合认识对象的实际情况，它就是真的；否则，它就假的。 【示范评析】 看到某个小镇山清水秀，小李问道：“你们有何感想？” 小张说：“这里的人有环境保护意识。” 小赵说：“这里没有污染环境的企业。” 后来经过实地考察，证实了小张和小赵的判断是正确的。 讲授新课 4 后来经过实地考察，证实了小张和小赵的判断是正确的。 看到某个小镇山清水秀 小张说：“这里的人有环境保护意识。” 小赵说：“这里没有污染环境的企业。” 判断来源于人们的社会实践 判断是否正确要经过实践检验 请思考：来源于社会实践的判断都是真判断吗？ 讲授新课 4 3.检验判断正确与否的标准 判断来源于人们的社会实践，其正确与否要经受社会实践的检验。 符合实际的判断就是真判断，不符合实际的判断就是假判断。 有断定就会有真假，判断的这两个基本特征是相互联系的。 【相关链接】 哲学认识论是从主客体关系角度研究判断的真假。形式逻辑研究判断只是从形式上研究其真假特征，以及判断之间在形式上的真假关系。在人们的交际活动中，确定某个判断的真假往往需要借助于语境。语境涉及上下文、时间、地点、被指对象等多种因素。比如，“现在是上午8点整”这个判断究竟是真还是假，要看说话者所指的时间在什么时区，表示时间的装置是如何设置的，等等。 讲授新课 4 以下三个语句都试图 ... ...
