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课件网) 部编版 小学语文 六年级下册 语文园地四 本单元的文章，内容和体裁都很丰富，有诗，有回忆录，有演讲稿，我们也学到了很多刻画人物品质的方法。这节课我们走进语文园地，看看有什么新的发现！ 交流平台 能围绕文章的开头和结尾展开交流，体会这样写的好处。 一个好的开头，可以激发读者阅读的兴趣；一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回味无穷。阅读“交流平台”中列出的开头和结尾，看看它们在文中起什么作用。 交流平台 《十六年前的回忆》 开头和结尾首尾呼应，强调主题，加深读者的印象。 倒叙，产生悬念，激起兴趣，引人入胜。 首尾呼应，结构紧凑，突出情感。 《藏戏》《匆匆》的开头 问句结尾，呼应了开头，直接抒发了作者对时光一去不复返的慨叹，余味悠长。 开头用了连续的问句，排比的修辞手法强调藏戏的特点，来激发读者的好奇之心，表达了对藏戏的推崇之情。 《草原》《那个星期天》的结尾 开头开门见山，直接入题，给人简洁明了的感觉。 结尾含蓄深刻，引人深思。 再找一些自己学过的文章，把开头和结尾列出来，大家一起来分析这样写的好处。 文章的开头 文章的结尾 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？…… ———《匆匆》 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ ———《匆匆》 我发现了《匆匆》这篇文章的开头运用了排比的修辞手法列出可以复返的一些自然现象，而后提出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？和前面形成对比，突出时间的宝贵，引发读者的思考。结尾再次提出这一问题，引人深思，首尾呼应。 总结拓展 开门见山式 情景导入式 01 02 欲扬先抑式 波澜起伏式 03 04 开头 结构上: ①开篇点题，统领全文，引出下文。 ②埋下伏笔，为下文做铺垫。 ③设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 ④与下文形成对比，欲扬先抑。 内容上: ①交代故事发生的背景、时间、地点、原因等。 ②交代自然环境或社会背景。 ③描写景物渲染气氛，烘托人物心情，为全文奠定感情基调， ④点名文章中心。 文章开头的作用 画龙点睛法 抒情议论法 01 02 含蓄暗示法 首尾呼应法 03 04 结尾 文章结尾的作用 内容上: ①画龙点睛，点明事件的意义。 ②赞美人物的品质、精神或性格。 ③深化文章中心，抒发作者的感悟或情感。 ④言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。 结构上: ①总结全文。 ②照应题目。 ③首尾呼应,使文章结构完整，浑然一体。 在我们之前学过的课文中，找一些你认为写得好的文章，把开头和结尾列出来，和同学一起分析这样写的好处。 好的开头 类型 好处 好的结尾 类型 好处 天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。—《十里长街送总理》 渲染气氛式 环境描写开头，衬托出人们的心情沉重，使读者有身临其境的感觉。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 直抒胸臆式 作者直抒胸臆，将白鹭比作一首散文诗，表达了对白鹭的喜爱和赞美之情。 作文开头歌 开头方法有五条,一条一条都有效 开门见山点题式,时间地点见分晓 渲染气氛描写式,写景开头定格调 抒情开头方法好,激发读者感情高 先叙结尾悬念式,扣人心弦求根底 设问反问作开头,引人入胜添气氛 作文结尾歌 结尾也有好方法,每种方法都奇妙 抒情议论做结尾,突出中心让人明 自然结尾收束式,干脆利索废话少 结尾利用反问式,引人深思受启迪 总结结尾点题式,画龙点睛笔法妙 首尾呼应照应式,结构完整好预稿 词句段运用 ①能联系读过的古诗，了解哪些事物被赋予了人的品格和志向（托物言志）。 ②体会外貌描写和神态描写对刻画人物的作用。 词句段运用-托物 ... ...
