（1）先秦至秦汉时期——从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固(共85张PPT)2026届高考历史一轮复习讲学练全攻略

(课件网) 单元一 先秦至秦汉时期 ———从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 一轮复习 目录 高考考情分析 思维导图 基础知识梳理 重难点解析 技巧归纳 重点题型突破 高考考情分析 第一章 考情考向分析 真题展示 命题情境 考查要点 能力素养 2022 天津，1 新石器时代文化遗存的分布 中华文明多元一体的特点 了解新石器时代文化遗存分布，认识中华文明多元一体的特点 2024 江西，1 不同时期新石器文化形势图 中华文明呈现出多元并行到中原中心的趋势 对比不同时期新石器文化形势图，认识中华文明多元一体及以中原为中心的特点 2024 新课标，24 某史前遗址发掘出不同规模的墓葬群 新石器时代晚期阶级的出现 在特定的历史时空下解释历史现象 2024 海南，1 黄河流域或长江流域的中下游的产物，出现于西藏地区不同的发展时段 新石器时代晚期西藏地区与其他地区存在持续的物质文化交流 2024 湖北，1 湖北襄阳凤凰咀遗址出土的“蛋壳陶杯”，在此前主要发现于龙山文化遗存 新石器时代晚期，中华文明在不同地域之间的交流与融合 2023 新课标，24 良渚文化与龙山文化的特点 国家的诞生 掌握人类社会形态从低级到高级发展的基本特征 2024 福建，1 二里头的宫城遗址和偃师商城的宫城遗址的建筑规划与技术 早期国家的政治理念 在特定的历史时空下，获取题干中蕴含的关键历史信息，灵活调动、运用所学知识进行解读、分析 考情考向分析 真题展示 命题情境 考查要点 能力素养 2024 福建，2 狮子作为外来物种，却扎根于中国艺术 中华优秀传统文化兼收并蓄的基本特点 能够在特定历史情境下，理解中华优秀传统文化的特点 2024 重庆，1 新石器时代到两周时期中国各地区传统墓葬头向 2024 河北，1 中国古代的劳动工具和建筑形式 中华优秀传统文化本土性和连续性的特点 2024 广西，1 五帝时代到夏代中期，夷族和夏族的首领交替执政 夷夏两族在历史舞台上既有竞争也有合作 在特定的历史时空下解释历史现象 2022全国乙，24 商周统治区域与青铜器材料来源 中华文明多元一体的特点 2024 甘肃，1 新石器时代中期，大多数聚落出现与众多中小型居址形成明显对比的部落公共活动中心，或部落首领住宅兼公共事务场所 部落组织日益复杂 考情考向分析 真题展示 命题情境 考查要点 能力素养 2022 江苏，1 陈国司徒征取赋纳遭到国人驱逐 土地制度的变动 通过历史典故，考证春秋末年土地制度的变动 2023全国甲，24 孔子编撰《春秋》仍坚持称楚王为“楚子” 分封制；孔子的思想主张 能够在特定的历史时空下解释历史现象 2024 全国甲卷，24 春秋时期王室衰弱，齐、晋等强国争当“盟主” 分封制瓦解；王室衰弱 通过历史现象，考证分封制瓦解的现象 2024 安徽，1 青铜器纹饰由西周前期的图腾到春秋中叶至战国末年的动物性纹饰的转变 青铜器作为礼器的功能在弱化 通过历史现象，解释青铜器作为礼器的功能在弱化 2024 新课标，25 诸子百家中不认同“选贤与能”的学派 老子的思想主张 能够在特定的历史时空下解释历史现象 2022 北京，1 江西国字山发现的战国中期大 型墓葬具有越、楚、江淮和中原 多种文化特征 中华文明多元一体的特点 能够以考古发现解读历史，认识中华文明多元一体的特点 真题展示 命题情境 考查要点 能力素养 2024 山东，2 西周时期，诸侯国多尊重当地原有的风俗；春秋战国时期，诸侯国移风易俗。 春秋战国时期，诸侯争霸，王室衰微，礼崩乐坏，社会动荡 能够在特定的历史情境下理解各国通过变革礼制，加强诸侯国的文化认同，重构统治秩序以适应新的形势和需求 2022全国甲，24 一老者阐述无为而治下的生活状态 老子的思想 能够在新情境下，理解春秋战国时期思想文化的内涵 2023 ... ...