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课件网) 第二单元 遵循逻辑思维规则 第五课 《正确运用判断》 正确运用性质判断 （针对事物本身） 5.2 正确运用简单判断 正确运用关系判断 （针对自身与其他事物之间的关系） 1 2 正确运用性质判断 （针对事物本身） 1 5.2 正确运用简单判断 例如：“草莓是红色的”。 其中“红色”是“草莓”的性质 性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。 一、正确运用性质判断 1、运用性质判断的必要性 2、性质判断（直言判断）的含义 人们认识事物，首先要判断它们是什么或者不是什么，就是要对事物的性质作出“有”（是）或者“无”（不是）的判定。这就需要运用性质判断。 例如：①实践是检验真理的唯一标准 ②这个苹果很甜 ③自私不是美德 ④教室里没有人 注意：这种断定是直接的，不附加任何条件。 所以性质判断又称为直言判断。 一、正确运用性质判断 例如:①所有的孩子都是天真的。 ②凡是领导说的话都是对的。 ③有的老师不是教授。 ④任何事物都不是静止的。 断定对象具有某种性质 断定对象不具有某种性质 除此之外，这些判断都不包含其他判断，故都是直言判断， 若再加上其他理由的条件，则就不是直言判断。 下列性质判断分别断定认识对象具有或不具有什么性质？ 1.你是一个善良的人。 2.这些商品物美价廉。 3.所有的猫都是动物。 4.所有的猫都不是植物。 5.鲁迅是伟大的文学家。 6.这个学生不是中学生。 断定“你”具有“善良的人”的性质 断定“这些商品”具有“物美价廉”的性质 断定“猫”具有“动物”的性质 断定“猫”不具有“植物”的性质 断定“鲁迅”具有“伟大的文学家”的性质 断定“这个学生”不具有“中学生”的性质 小组讨论 三分钟 例如： 有些 中学生 是 共青团员 性质判断主要由 量项、 主项、 联项、 谓项构成。 3.性质判断的结构 处于语句主语位置。 处于语句宾语位置。 01 一、正确运用性质判断 ①主项：表示断定对象（处于语句主语位置）通常写作“S” ②谓项：表示断定对象性质（处于语句宾语位置）通常写作“P” ③量项：表示主项被断定范围 （所有、一切表示全部对象；有些、有的表示部分对象；这个、那个表示一个对象） ④联项：联结主项和谓项; 【常用“有（是）或者“无”（不是）表示，有的场合可以省略。例如：这个苹果（是）很甜】 小试牛刀 请分别找出下列句子中的量项、主项、联项和谓项？ 1.所有物质都是绝对运动和相对静止的统一。 量项 主项 联项 谓项 乌鸦 不是 黑的。 2.有些 量项 主项 联项 谓项 同桌讨论三分钟 肯定判断 否定判断 含义 断定对象具有某种性质 断定对象不具有某种性质 举例 1.实践是检验真理的唯一标准。 2.这个苹果很甜。（联项省略） 1.自私不是美德。 2.长期熬夜不是好习惯。 肯定判断的联项是“是”，对日常表达中，“是”常被省略或替代。如：“中国的发展必将（是）充满希望”。 否定判断的联项是“不是”在日常生活中不能省略，但可以被替代。如：“教室里无人”。 4.性质判断的种类 （1）依据判断的质，即判断所用的断定方式是肯定的还是否定的，性质判断分为肯定判断和否定判断。 全称判断 特称判断 单称判断 对象范围 断定的对象是某类事物的全部 断定的对象是某类事物的部分 断定的对象是某类事物的一个 量项表示 所有,一切,任何，凡是，每个等 可以省略 有些,少数,大部分等 不可以被省略 通常用“这个”“那个” 或单独概念。 一般不需要量项 举例 所有猫都不是植物 （省略量项:猫都不是植物） 有的科学家不是大学毕业的 小明品学兼优。 这朵花是红的。 4.性质判断的种类 (2)从判断的量，即以判断所断定的对象的范围，性质判断分为全称判断、特称判断和单称判断。 探究与分享 ... ...
