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课件网) 学习科学思维的意义 第三课 领会科学思维 第二框 逻辑 与 思维 选必三 研究思维的规律和方法的学问 逻辑思维规则 辩证思维方法 思维 意识 理性认识 广义 狭义 逻辑学 辩证逻辑 形式逻辑 广义 狭义 方法 运用 狭义逻辑学 本册主线 《逻辑与思维》 本册主线树立科学思维、遵循逻辑思维规则、运用辩证思维方法、提高创新能力 科学思维 创新思维能力 构建全册知识体系 逻辑与思维 第一单元：树立科学思维观念 第二单元：遵循逻辑思维规则 第四单元：提高创新能力 第三单元：运用辩证思维方法 科学思维的运用 总论 逻辑思维方法 科学思维的两种必要方法 辩证思维方法 全书的逻辑起点 以问题为导向 全书逻辑框架的大思路 形成“一总+二分+运用”的逻辑结构 一总 二分 运用 第一单元知识体系 思维的含义与特征 思维的含义 第一课 走进思维世界 第三课 领会科学思维 树立科学思维观念 第二课 把握逻辑要义 思维形态及其特征 思维的特征 思维的基本形态 思维基本形态的特征 ”逻辑“的多种含义 ”逻辑“的不同用法 逻辑思维的基本要求 狭义逻辑学与广义逻辑学 同一律：思维的确定性要求 矛盾律：思维的一致性要求 排中律：思维的明确性要求 科学思维的含义与特征 学习科学思维的思维素养意义 学习科学思维的意义 学习科学思维的思维政治意义 科学思维的含义 科学思维的特征 议题 从应对美媒甩锅中国的挑战中明确学习科学思维的思维素养意义 从外交部发言人的强力回应中探究学习科学思维的思想政治意义 1 2 总议题：为什么要学习科学思维 学习科学思维的思维素养意义 议题一：从应对美媒甩锅中国的挑战中明确学习科学思维的思维素养意义 01 议学情境一 美国政客如此救火 当地时间1月23日，美国加利福尼亚州洛杉矶22日爆发的山火“休斯大火”已烧毁超过40.4平方公里土地，仅36%的火势得到控制。洛杉矶具警察局称，约有1.62万当地居民因“休斯大火”在23日接到疏散命令。然而美国两党在灾难到来之际，首先想的不是帮助救灾，而是相互攻讦。加州这场大火，烧掉了美国最后一块遮羞布。甚至美媒还甩锅中国。美方“自己有病让他人吃药”的逻辑，只会让“脓肿”愈加溃疡。在美国的各种“逻辑”面前，我们要坚决的用科学思维来捍卫真理。这节课我们一起通过这个话题来探究“学习科学思维的意义。” 洛杉矶山火不断，暴露政府治理乱象 议学情境一 结合议学情境和教材内容分析下列问题： 议学问题 (1)美媒甩锅中国的言论属于科学思维吗 说明运用科学思维有何意义 (2)美国山火肆虐，与中国西藏地震后26小时内恢复秩序形成鲜明对比，说明科学思维有何作用 (3)中国驻洛杉矶总领馆及时发出提醒，说明运用科学思维又有何意义 美媒甩锅中国的言论不属于科学思维，是主观臆想的、不合逻辑的思维。 美国山火肆虐，两党相互指责，没有真正把民众的利益放在首位西藏地震后习总书记第一时间作出作出重要指示，坚持人民至上，全力救灾 科学思维有利于我们把握事物的本质和发展规律。 中国驻洛杉矶总领馆及时发出提醒，有利于南加州的中国公民及时关注山火动态，针对山火的态势能够及时做出对策。 学习科学思维有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造。 议学提示 。 学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。。 有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。 1、学习科学思维的逻辑思维意义 一、学习科学思维的思维素养意义 议学小结 2、学习科学思维的辩证思维意义 有利于我们把握事物的本质和发展规律 ... ...
