2.1“逻辑”的多种含义 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 2.1“逻辑”的多种含义 教学设计 【课标要求】 掌握逻辑的不同用法；区分狭义逻辑学和广义逻辑学。 【教学目标】 1.明确“逻辑”的不同用法; 2.理解广义逻辑学与狭义逻辑学; 3.学会运用推理进行“论证”和“论辩”。 【核心素养】 科学精神:通过联系实际，感受科学精神，正确理解逻辑、形式逻辑相关知识。 公共参与:自觉遵循形式逻辑的基本规律，运用科学思维方法进行思维创新。 【教学重点】了解“逻辑”是四种主要含义，把握形式逻辑的核心任务，区分狭义逻辑学与广义逻辑学。 【教学难点】正确理解“逻辑”不同用法之间的关系。 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】 导入新课：观看视频《TikTok难民”涌入小红书》 TikTok在美国的月活跃用户已达1.7亿并且深受年轻人喜欢。美国18至29岁的人群中，约有三分之一在TikTok上获取新闻并日TikTok成为2024美国大选的关键角色，按照这个逻辑，TikTok应成为美国政客的“座上宾”。但是，美国打着国家安全受到威胁签署了“非卖即禁”的法案。面对美国“既然监控不了，就直接将其禁止、剥夺”的神逻辑，美国网民为表对禁令不满。” 思考：TikTok难民”大量涌入小红书这些“神逻辑”都有什么特征呢。你在生活中遇到过这些“神逻辑”吗？ TikTok难民”大量涌入小红书这些“神逻辑”都有什么特征呢。你在生活中遇到过这些“神逻辑”吗？ 议题：“逻辑”多种含义，树立科学逻辑思维———从TikTok难民”涌入小红书说起 议题一：从美方打压TikTok背后的底层逻辑中明晰”逻辑“不同用法，掌握逻辑思维运用的前提 议题二：从外交部回应白宫TikTok禁令中探究”逻辑“思维方法，有效发挥逻辑思维的作用 新课讲授： 出示课题：“逻辑”的多种含义 第一幕：“逻辑”的多种含义 议题一：从美方打压TikTok背后的底层逻辑中明晰”逻辑“不同用法，掌握逻辑思维运用的前提 议学情境一：阅读材料 《无视美国人的言论自由，美方打压TikTok背后的底层逻辑》 美国联邦上诉法院裁定维持美国总统拜登于去年4月签署的法案，该法案要求字节跳动公司在九个月内，也就是2025年1月19日前，剥离其在美国的业务,否则将面临全面禁令。 美国方面给出的理由TikTok可能与中国共享美国用户数据，从而威胁美国国家安全。但TikTok方面坚决否认这一指控，自5月起便提起诉讼，试图阻止这项法案的实施。在TikTok败诉案判决原文中，提到很重要的一句话：这种“既然监控不了，就直接将其禁止、剥夺”的逻辑:就是美方所谓的危及国家安全的最重要的依据。为生存一搏，激烈较量，TikTok首席执行官周受资在美国会作证，为数据进行了5小时的安全辩护。TikTok的封禁事件再次凸显了中美之间的科技摩擦和竞争。美国政府对TikTok的打压，表面上看是出于国家安全的考虑，但背后隐藏的却是一场文化、经济甚至政治的较量 议学问题：(1)美方打压TikTok有自身的考量，请你谈谈这里的“逻辑”指什么 (2)CEO周受资在美国舌战群雄，需要很强大的逻辑思维能力这里的“逻辑”指什么 (3)“既然监控不就直接将其禁止剥夺””的逻辑，这里的'逻辑”指什么 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示： 议学小结：整理探究分析结果 一、“逻辑”的多种含义 1、“逻辑”的不同用法 “逻辑”是一个多义词，现代汉语中的“逻辑”： 或者与“规律”同义；（研究对象） 或者指“逻辑规律与规则”，（研究目的） 或者指认识问题的某种“思维方法”， 或者指“逻辑学”这门学问。 （1）作为规律的逻辑 “规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。 例如：价值决定价格，供求影响价格，价格围绕价值上下波动，属于价值规律。 生产力决定生产关系，生产关 ... ...