六下情景古诗 班级： 姓名： 第一单元 (1)《寒食》中“ ， ”为我们展示了长安城的美好春景。 (2)《十五夜望月》中“ ， ”表达了诗人望月怀远的情感。 (3)《迢迢牵牛星》中，描绘星空之景的诗句是“ ， ”。 (4)《迢迢牵牛星》中“ ， ”，写出了那阻隔了牵牛和织女的银河既清且浅，牵牛与织女相去也并不远，虽只一水之隔却相视而不得语的情景。 (5)“ ， ”描写了织女织布的结果和织布时的情态，表达了作者对织女遭遇的同情。 (6)当你发现你的同学不好好学习的时候，你可以用《长歌行》中的“ ， ”来劝勉他。 (7)我国民族众多，不同的民族有不同的民风民俗，就汉族而言，我国的传统节日有春节、 、 等；我国很多习俗都具有特别的寓意，如，过年的时候吃年糕寓意 ，建筑上雕刻蝙蝠寓意 。 第二单元 (1)小明学习成绩一直不理想，请你用《增广贤文》里的一句话来鼓励他认真读书：“ ， 。” (2)“路遥知马力， 。”朋友间的情谊要能经得起时间的考验和岁月的洗礼。 (3)经过一段时间的刻苦学习，丽丽取得了优秀的成绩，便逐渐认为自己是班上最努力的人了。老师对她说：“‘ ， 。’只有不断努力，才能一直进步。” (4)本单元我们学习了《增广贤文》里的格言、谚语，“ ， ”告诉我们多听取别人的意见，受益会很大；“ ， ”告诉我们多接触某种事物之后，就能发现其特征。 第三单元 (1)“过去的日子如轻烟， ，如薄雾， 。我留着些什么痕迹呢 ”这两句话出自 (人名)的《匆匆》，形象地写出了时间的 。我想用“ ， ”(诗句或格言)来警示自己珍惜时间。 (2)洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从 ；默默时，便从 。 (3)我不知道他们给了我多少日子，但我的手 。 (4)在默默里算着，八千多日子已经 ，像 ，我的日子滴在 ，没有 ，也没有 。 (5)“情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要 。 第四单元 (1)诗言志。李贺用诗句“ ， ”表达自己渴望被重用的抱负；于谦用诗句“ ， ”表明自己坚贞不屈的品性；郑燮用诗句“ ， ”表达自己刚正不阿的人格。像这样表达志向的诗句还有很多，请再写出两句： ， (2)教导我们要及时赡养父母，不要等待的古训是“ ， ”。 (3)老师的教诲有时会让我心里不愉快，但是一想到“ ， ”这句话，我便理解了老师的良苦用心。 (4)我一直以为做细胞观察实验很简单，然而实际操作时才发现自己有很多知识不明白，这真是“ ， ”。 (5)竹子在破碎的岩石中扎根，经受风吹雨打，但它就是“ ”，表现出顽强的生命力和坚定的信念。 (6)从《石灰吟》中的“ ， ”，我们可以感受到诗人的高尚节操；从李贺《马诗》中的“ ， ”，我们可以感受到诗人渴求建功立业、为国效力的愿望。 第五单元 (1)《学弈》一文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个 志，一个 ，告诉我们的道理是： ° (2)爸爸勉励我在生活中要做到“ ， ， ”。老师鼓励我在学习上要做到“ ， ， ”。 (3)《周易》有云：“ ， ， 。”先贤教导我们，创新求变是民族进步的灵魂。 (4)妈妈看到我读书时三心二意，囫囵吞枣，语重心长地对我说：“ , 。” (5)于谦的《石灰吟》里和“人生自古谁无死 留取丹心照汗青”意思相近的诗句是：” ， 。” 【古诗诵读】 1.《游园不值》中“ ， ”两句诗展现出了蓬勃向上、关锁不住的生命力。 2.《游园不值》中赞美春天的诗句： ， 。 3.爷爷八十岁了，感慨自己年纪大了，做不了大事了，我会用《浣溪沙》中的这两句话来安慰他： ！ 4.美好、新生事物的发展壮大是外力无法遏制的，正如古诗云：“ ， 。” 5. 春是低调的奉献者，正如杜甫所说：“ ， 。”春是天然的装扮师，正如韩愈在诗中所写：“ ， 。”春是调皮的旅行者，正如黄庭坚所说：“ 。” 6.同样是送别，王维用“ ， ”来抒发对友人的依依不舍 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
