第6课《 服装大世界》教案【海燕版】综合实践活动 五年级下册

中小学教育资源及组卷应用平台 第6课《 服装大世界》教学设计 课题 第6课《 服装大世界》 课时 第6课 学科 综合实践活动 年级 5年级 教材分析 《服装大世界》作为海燕版 5 年级下册综合实践活动第 6 课，借多样活动全面提升学生综合素养。学生借此探究服装历史文化，拓宽文化视野、培养文化理解能力；实践中设计制作服装，践行环保、锻炼动手与创新能力，提升美化生活意识；小组合作与展示评价培养团队、沟通及问题解决能力，帮助学生客观评价自我；拓展应用通过服装表演等强化学生对服装设计的兴趣与实践，让学生充分感受综合实践活动魅力 。 核心素养目标 价值体认：探究服装历史文化，理解其多元价值，增进文化尊重包容；参与服装制作，体会手工魅力，感悟劳动价值，提升生活审美。责任担当：关注服装产业环境影响，树立环保意识，践行废旧材料利用；小组合作完成任务，培养团队精神，增强对团队的责任感。问题解决：自主选定服装主题，培养发现与分析问题能力，提炼研究课题。创意物化：实践设计制作服装，发挥想象创造，实现创意到实物转化；多样形式展示成果，强化创意物化，提升表达展示能力。 重点 通过活动，了解国内外服装的历史、文化等相关知识，尝试亲自设计制作一套服装，并用恰当的形式进行展示。 难点 通过参与设计制作活动，提高想象力和创造力，增强美化生活的意识和环保意识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 欣赏视频：小学生时装表演同学们，刚刚的时装秀是不是特别精彩？那些模特身上的衣服是不是让你们眼花缭乱？在我们生活的这个世界里，服装的种类和样式远远不止视频里展示的这些。每一件服装都像是一个小世界，蕴含着丰富的文化、历史和创意。接下来，让我们一同踏入《服装大世界》，去发现更多服装的魅力。出示课题。 欣赏视频、 讨论。 通过欣赏视频活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 一、活动主题的生成一件件精美的服装闪耀着智慧与灵感的火花，从服装设计师的手中神奇地诞生。看到各式各样、多姿多彩的服装，你是否为之心动呢？服装中还包含了许许多多的知识，你想了解吗？1.选择主题通过观察、思考和讨论，和同学们一起选择与服装有关的主题。◇不同国家、不同地区、不同民族服装的特点。◇我国不同历史时期服装的特点。◇参观服装店，调查服装流行趋势。◇请教裁缝师傅或查找资料，了解服装的结构要素及设计要领。◇了解制作服装时需要测量身体的哪些部位以及相关数据。◇调查了解同龄小伙伴对服装的看法。◇分析不同年龄阶段的人的着装观念。◇不同职业服装的特点与功能。 ◇传统服装制作工艺与现代制作工艺的对比。 ◇服装品牌背后的故事与文化内涵。 2.确定主题你确定的活动主题是：探索传统与现代交织下的服装魅力二、制订活动方案每个人制订出一个活动方案，然后在小组内进行比较，在指导老师的帮助下，共同完善，确定最佳方案。活动方案活动主题探索传统与现代交织下的服装魅力活动目标1.深入了解不同国家、地区、民族的传统服装特点，以及现代服装在设计、工艺、流行趋势等方面的特色，明晰传统与现代服装的差异与融合之处。2.能够准确描述至少三种传统服装制作工艺和现代服装制作工艺，并对比两者的优缺点。3.小组合作设计并制作出一件融合传统元素与现代风格的服装作品，提升动手实践能力与团队协作能力。4.通过展示活动成果，锻炼沟通表达能力，增强对服装文化的热爱以及对传统文化的传承意识。活动方法1.调查法：参观博物馆、民俗馆，观察传统服装实物，记录其材质、款式、图案等特点；走访服装店，与店主、顾客交流，调查当下服装流行趋势。2.访谈法：拜访裁缝师傅、服装设计师，请教服装结构要素、设计要领、传统与现代工艺的运用等 ... ...