第7课《玩泥巴，做泥塑》教案【海燕版】综合实践活动 四年级下册

中小学教育资源及组卷应用平台 第7课《玩泥巴，做泥塑》教学设计 课题 玩泥巴，做泥塑 课时 第7课 学科 综合实践活动 年级 4年级 教材分析 《玩泥巴，做泥塑》是海燕版4年级下册综合实践活动的第7课，旨在通过一系列探究与实践活动，引导学生深入了解泥塑这一传统民间艺术形式，掌握泥塑制作的基本技能，提升动手操作能力、创新思维能力及艺术审美素养。 核心素养目标 价值体认：感受玩泥巴、做泥塑乐趣，认识艺术创作对审美、动手能力及精神愉悦的积极意义，增进对传统手工艺的热爱。责任担当：主动承担传承、弘扬传统泥塑艺术责任，积极学习技艺，借自身实践与作品传播泥塑文化。问题解决：针对泥料选取制取、造型技巧运用等制作问题，通过查阅资料、观察实践、小组交流探索解决方案。创意物化：发挥创意，运用基本方法将想象构思转化为独特的泥塑作品。利用工具为作品装饰，通过实际操作呈现创意，提升动手和艺术表现能力，实现创意到实物的转变。 重点 通过查阅资料、观察欣赏、动手操作，学习制作泥塑的基本方法。 难点 通过泥塑创作活动，提高动手能力、创新能力及艺术修养，感受玩泥巴的乐趣。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 欣赏视频：泥塑制作小花朵视频里，艺术家用一双巧手，把普通的泥巴变成了一件件栩栩如生的作品，有可爱的小动物，还有漂亮的花朵。大家看了是不是觉得很神奇呢？其实，只要我们掌握了方法，也能做出这么好看的泥塑。现在，就让我们一起走进“玩泥巴，做泥塑”的课堂，学习如何制作出精美的泥塑作品。 出示课题。 欣赏视频 讨论。 通过欣赏视频活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 一、活动主题的生成1.交流学生：爸爸回老家给爷爷带了一套紫砂壶。学生2：表哥到洛阳旅游，买回来了一套唐三彩做纪念。学生3：还有很多用泥巴做成的工艺品和器具……学生4：为什么这么多人喜欢唐三彩呢？学生 5：我在博物馆看到过用泥巴做的兵马俑，它们可威风啦，排着整齐的队伍，就像真的士兵一样！ 学生 6：我奶奶家有个泥做的大水缸，听奶奶说，以前没有自来水的时候，就靠它存水，用了好多年都没坏。 学生 7：我玩过那种超轻黏土，和泥巴有点像，能捏出好多可爱的小动物，不知道和做工艺品的泥是不是一样的。2.阅读资料 唐三彩唐三彩是唐代陶器上的釉色，也用以指有这种釉色的陶制物。所谓“三彩”，并不只限于三种色彩。除白色（一般微带黄色）外，还有浅黄、赭黄、浅绿、深绿、蓝色，也有少量茄紫色的。洛阳唐三彩曾作为国礼，先后赠予五十多个国家的元首及政府首脑，被誉为东方“艺海明珠”。观察观察（1）你身边哪些物品是用泥做的？身边有不少物品是用泥做的呢。像我们种花用的花盆，很多都是泥烧制而成的，能让花儿在里面好好生长。还有盖房子用的砖头，也是用泥加工后经过高温烧制出来，非常结实，撑起了我们的房子。公园里的一些雕塑，有的也是泥做的，经过艺术家精心塑造，变成了漂亮的艺术品。（2）制作这些物品的原料是普通的泥吗？制作这些物品的原料大部分不是普通的泥。比如花盆和砖头，用的泥一般是经过挑选的黏土，这种泥黏性好，烧制后能保持形状且坚固耐用。而制作雕塑的泥，可能会更讲究，有些会用专门的雕塑泥，里面添加了特殊材料，方便塑造各种精细的形状，还能防止干裂。像我们玩的超轻黏土，和做工艺品的泥也不太一样，超轻黏土更轻，色彩丰富，还不用烧制，而做工艺品的泥通常需要特定工艺处理后才能使用 。4.确定活动主题本课的活动主题是：玩泥巴，做泥塑。二、开展实践活动泥的选取一般学泥塑，泥料都是买来的，但我们也可以自己去找。挖出的泥只要无沙、石、草根等杂物，就可用来进行制作。注意不要去危险的地方取泥。要做泥塑，首先要 ... ...