主题三《项目2 领略家乡风情 》 教案【北师大版】综合课程 四年级上册

中小学教育资源及组卷应用平台 主题三：共绘高质量发展的广东画卷 项目2 《领略家乡风情》教学设计 课题 项目2 领略家乡风情 课时 第6课 学科 综合课程 年级 4 年级 教材分析 《项目2 领略家乡风情》作为北师大版四年级上册综合课程主题三《共绘高质量发展的广东画卷》的第2课，旨在以家乡 “一县一园、一镇一业、一村一品” 产业体系、高新技术产业、文明建设新风貌及文明公约为研究对象，通过“提出问题 — 确定任务 — 设计方案 — 实践活动（家乡产业体验行、家乡风貌展示会）— 展示交流 — 总结评价” 的完整项目式活动，引导四年级学生走进家乡、观察家乡、探究家乡，培养学生的乡土认同感与社会责任感，提升问题解决、实践探究与创意物化能力，落实价值体认、责任担当等核心素养，助力学生成为了解家乡、热爱家乡、建设家乡的新时代小公民。 核心素养目标 价值体认：探访家乡产业与调查文明建设，体会家乡经济活力与文化魅力，增强本土认同、归属与自豪感，树立爱乡情感价值观。责任担当：在实践活动中明确家乡小主人责任，通过宣传特产、践行文明公约，承担传播家乡文化、维护文明风貌的任务，培养社会责任感。问题解决：围绕家乡产业相关问题，学习多途径收集信息；在解决公约完善、特产推介等问题时，提升分析、方案设计与落实能力。创意物化：在产业体验与风貌展示活动中，通过设计推介卡、创意宣传、展示成果、创编公约，将创意转化为具体成果，提升动手与创意表达能力。 重点 1.深入了解家乡产业体系及高新产业现状，掌握特产核心特点，建立家乡经济清晰认知。2.有效开展实践活动，准确收集文明建设信息并完成成果展示。 难点 1.将抽象产业概念与家乡案例结合，理解产业与生活关联。2.在实践中主动发现问题并设计可行解决策略。3.在创意环节产出有新意且贴合家乡实际的成果。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 欣赏图片 同学们，现在大家看到的，是咱们家乡的美景图片。请大家仔细看看，图片里都展现了家乡的哪些景象呀？是热闹的产业园区、漂亮的新建筑，还是绿意满满的公园呢？看完这些画面，你们心里对家乡有没有产生一些特别的感受，比如觉得家乡很美丽、很有活力？ 今天，咱们就借着这些美好的画面，一起开启 “领略家乡风情” 的探索之旅。其实咱们的家乡不只有好看的风景，在特色产业、基础建设这些方面，还藏着很多迷人的魅力等着我们去发现、去了解呢！出示课题。 欣赏图片、讨论。 通过欣赏图片活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 一、 步骤一 提出问题围绕“一县一园、一镇一业、一村一品”产业体系、高新技术产业发展、家乡文明建设新风貌、文明公约遵守等，讨论并提出问题，形成班级问题清单。问题清单四(2)班1.什么是“一县一园、一镇一业、一村一品” 2.你的家乡有哪些特色产业 相应特色产业下又有哪些特色产品 3.家乡文明建设取得了哪些新发展、新成就 4.家乡的高新技术产业给人们的生活或工作带来了哪些具体变化？ 5.我们能通过哪些简单方式向身边人宣传家乡的文明公约？ 6.家乡特色产业的发展对当地居民的生活有什么影响（如收入、就业等）？ 二、 步骤二 确定任务我们的任务四(2)班1.参观家乡的传统特色产业，感受产业发展活力。2.开展科技探索趣味活动，了解家乡高新技术产业的进步。3.探索家乡基础建设方面的发展变化。4.调查、介绍家乡文明建设方面的新风貌。5.采访家乡特色产业从业者（如茶农、工匠），记录他们与产业的故事。 6.设计 “家乡文明小贴士”，向家人或社区邻居宣传文明行为。 三、步骤三 设计方案活动指引：围绕项目任务，从活动目的、活动主题、活动内容、小组分工等方面，设计活动方案。看看我们的活动方案吧!（一）活动目的 通过 ... ...