主题③《我为书包做“美容”》第1课时 教案【北师大版】 综合课程 一年级上册

中小学教育资源及组卷应用平台 主题③《我为书包做“美容”》第1课时 教学设计 课题 主题③《我为书包做“美容”》 课时 第1课 学科 综合课程 年级 一年级 教材分析 本课旨在以 “书包” 为核心研究对象，通过书包观察调查、书包结构介绍、书包整理比赛、书包清洁实践等系列实践活动，引导一年级学生了解书包的内部结构与功能分区，掌握整理书包的方法和技巧，建立“书包小主人”的责任意识，培养学生的观察能力、动手操作能力、自理能力，以及爱护物品、养成良好行为习惯的品质。 核心素养目标 价值体认：通过书包“亮相”这一活动，让学生了解书包的内部结构，养成及时整理书包的习惯。责任担当：在整理书包和给书包做清洁的过程中，让学生养成良好的行为习惯，懂得爱护书包，培养自理能力。问题解决：通过让学生了解书包的内部结构及其功能，学会合理使用书包，为整理书包做好准备。创意物化：通过整理书包的比赛活动，让学生掌握整理书包的方法和技巧。 重点 1.掌握书包观察顺序（从里到外、从前到后）与“按功能分区、按规则分类”的整理方法，能独立整理书包。2.建立 “整理书包是自我管理内容” 的劳动观念，理解有序整理的实用价值。3.通过比赛等实践，落实“书在下本在上”“常用物品放外层”等技巧，提升学生的生活自理能力。 难点 1.让学生将“临时整理”转化为“每天主动整理”的稳定习惯。2.让学生理解整理的逻辑本质，实现从“整理书包”到整理书桌、抽屉等场景的思维迁移。3.让整理书包内化为学生的“小主人责任”，而非“任务要求”，培养学生的劳动主动性。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 小朋友们，先来猜个有趣的谜语吧！它有 “一张嘴巴大又大”，能把好多东西 “吃” 进去；还有 “两只耳朵长又长”，方便我们背着它到处走。我们每天上学要用的书本文具，都能安安稳稳住在里面，要是忘了带它，可就麻烦啦！大家猜到它是谁了吗？对啦，就是我们的好朋友 ——— 书包！ 书包每天都陪着我们上学、放学，像个小管家一样装着我们的学习用品。可要是书包变乱了，书本、文具东躲西藏，我们找东西的时候，它们就像在和我们玩 “捉迷藏”，既浪费时间，又影响心情。既然书包是我们的好朋友，我们是不是该好好照顾它，让它一直干干净净、整整齐齐的呀？ 今天，我们就一起来学习一项特别的本领 ——— 为书包做 “美容”，把书包整理得清清爽爽，让这个好朋友一直漂漂亮亮地陪着我们学习！ 出示课题。 猜谜语、思考。 通过猜谜语活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 一、活动准备从开学第一天起，书包就陪着我们成长。你留心过这个形影不离的好伙伴吗？今天让我们给自己的书包做个小调查吧！任务小清单观察一下自己的书包，包括书包的内部结构（有几层））、书包的外形，想一想：你平时是怎么装放学习用品的？书包观察记录表观察人 观察时间观察对象 观察地点 观察内容 1.你的书包有侧兜吗？ 有（ ） 无（ ） 2.你的书包里面有几层？ 3.你的书包总共有几层？ 4.想一想，你会在什么时候整理自己的书包？观察人张峰 观察时间7:00观察对象书包 观察地点家中 观察内容 1.你的书包有侧兜吗？ 有（ ） 无（ ） 2.你的书包里面有几层？ 有两层 3.你的书包总共有几层？ 4层想一想，你会在什么时候整理自己的书包？ 放学时间二、活动实施 我的书包我介绍名称：书包所属类型：双肩介绍：双肩书包是对背在双肩的书包的统称，该类书包最明显的特征就是背面有两根用来挂在肩膀上的带子。它由布、皮革等材料制成，学生可用来携带课本、文具等。主袋 侧兜 小物袋请你按照下面的句子给大家介绍自己的书包。我的书包外面有_____，里面有_____层，我每天_____去上学。我的书包外面有侧兜和小 ... ...