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课件网) 文言文二则 导入 这首优美动人的古筝曲名叫《高山流水》，这首曲子的背后，还有一个流传了几千年的感人的故事。今天我们一起走进课文，来了解这个故事。 俞伯牙 锺子期 国籍 楚国 楚国 身份 上大夫 樵夫 穿着 绸缎 布衣 了解人物 读课文，边读边试着画出停顿记号。 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 shǎo wéi wèi zhōng shāng 再读课文 再读课文：1、恰当停顿，读出重音，根据句意，文意，读好停顿。2、“乎”根据情感要重读或慢读。 / / / 整体感知 伯牙鼓琴 伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方/鼓琴/而/志在太山，锺子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。”少选之间/而/志在流水，锺子期又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若流水。” 锺子期死，伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴，以为/世间/无足/复为鼓琴者。 有感情的颂读课文 ，感知大意，用自己的话讲故事 自主学习 鼓：弹琴 方：刚刚，开始。 太山：泛指大山，高山。 志：心智，情志。（引申义为情操和志向） 若：像，好像。 巍巍：高大的样子。善哉：好啊。 汤汤：水流大而急的样子。 以为：认为。 少选：形容时间极短。 足：值得。 复：再。 借助注释和工具书，理解重点词句。（小组合作，疏通文意） 合作探讨 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 快速找出课文总共有几句？讲几层意思？ 4句 第一层：讲了伯牙与钟子期“高山流水遇知音” 第二层：写了伯牙失去知音之悲。（悲痛欲绝失去知音） 从哪句话可以看出锺子期堪称伯牙的“知音”？ 伯牙鼓琴，锺子期听之。 译文：伯牙弹琴，锺子期倾听。 文章品读一 方/鼓琴/而/志在太山， 少选/之间，而/志在流水， “善哉乎/鼓琴， 巍巍乎/若/太山。” “善哉乎/鼓琴， 汤汤乎/若/流水。 重点句子一： { 高超琴艺的赞叹 { 知其“音”，更知其“志” 情超和志趣融入琴声 锺子期每次都能快速、准确地听出来， 琴声的描述 通过描述，更能表达子期真正听懂了伯牙通过琴声表达自己的情怀。 精通音律 知音 文章品读二 为什么要这样？ 用自己话回答 子期死了，伯牙做了一件什么事 …… 原文回答 以为世无足复为鼓琴者 锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓 真正的知音是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。 你认为什么才是真正的知音？ 海内存知己，天涯若比邻。 ———王勃 又送王孙去，萋萋满别情。 ———白居易 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ———王维 摔碎瑶琴凤尾寒， 子期不在对谁弹？ 春风满面皆朋友， 欲觅知音难上难！ 课后作业 2、背诵课文，用自己的话给家长讲这则文言文故事。 1、收集有关友谊的故事、诗句。 酒逢知己千杯少，话不投机半句多。 ———欧阳修 莫愁前路无知己，天下谁人不识君！ ———高适 万两黄金容易得，知心一个也难求。 ———曹雪芹 欲取鸣琴弹，恨无知音赏。———孟浩然 酒逢知己饮，诗向会人吟。———《增广贤文》 知音说与知音听，不是知音不与谈———俗语 相识满天下，知心有几人———谚语 ... ...
