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课件网) 15 真理诞生于一百个 问号之后 第一课时 第二课时 1.会写本课生字词语。 2.把握课文主要内容，体会课文“提出观点———论证观点———总结观点”的行文思路。 3.联系上下文，初步理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。 第一课时 学习目标 这句话说得对吗？真理到底是怎样诞生的呢？让我们带着问题去学习这篇课文。 你认为什么是真理？ 真理诞生于一百个问号之后 初读课文 扫清障碍 花圃 不慎 盐酸 敏感 石蕊 领域 文中几个重点词语，你能读准字音吗？ 司空见惯 追根求源 无独有偶 见微知著 锲而不舍 不可思议 默读课文，圈画自己认为难理解的词句，并在小组内交流。 指看惯了就不觉得奇怪。文中是说一些现象常见就不觉得奇怪了。 对于他的无理取闹,我们早已司空见惯。 司空见惯 虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿。文中是说这样的事不止一件。 无独有偶，最近另一家技术公司也发布了一个免费软件。 无独有偶 见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。 学习就是一个见微知著的过程。 见微知著 雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。 学习要有锲而不舍的精神。 锲而不舍 搜 sōu 注意笔顺，上下部分要匀称 重难点字书写指导 左窄右宽 wèi 左右等宽，“女”要避让，不要漏写“厶”。 魏 yù 左窄右宽，斜钩要舒展，不要漏写“丿”。 域 pǔ “甫”几个短横之间要匀称。 圃 ruǐ 三个“心”组合要紧凑，上面稍大，下面两个略小。 蕊 作者在文中提出的观点是什么？ 真理诞生于一百个问号之后。 整体感知 作者是如何论证这一观点的？带着问题默读课文，借助表格把你的思考结果呈现出来。 现象 “问号” 探究的过程 “真理” 事例1 溅上盐酸的紫罗兰花瓣变红 紫罗兰中的什么物质遇到盐酸会变红？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？ 进行了许多实验 大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中石蕊最明显 （紫罗兰的变色） 现象 “问号” 探究的过程 “真理” 事例2 地图上南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分互相吻合；从海岸线的情形看，所有大陆都能较好地吻合 这是一种巧合吗？ 阅读了大量的相关文献，同时搜集古生物学方面的证据；注意到蚯蚓的分布 “大陆漂移学说” （蚯蚓的分布） 现象 “问号” 探究的过程 “真理” 事例3 儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来 为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？ 进行了反复的观察实验 睡眠中眼珠快速转动时，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段 （睡觉时眼珠的转动） 得出的结论 只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。 作者是按照什么思路来写这篇文章的 提出观点 论证观点 总结观点 一、把词语补充完整。 司（ ）（ ）惯 无独（ ）（ ） 见( )知( ) （ ）而不（ ） 不可（ ）（ ） 空 见 有 偶 微 著 议 思 锲 舍 课堂演练 第二课时 上一节课我们知道，为了证明“真理诞生于一百个问号之后”这个观点，课文具体写了三个事例，这节课我们就来看看每个事例是按照怎样的顺序来介绍的。 1.通过品读三个事例，体会课文是怎样用事例来说明观点的。 2.体会科学家不断探索的科学精神，理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，并说出它给人的启示。 3.能仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点。 学习目标 默读第3自然段，想一想这个事例中的“？”是什么？由此发现的“真理”是什么？这个事例是按照怎样的顺序来介绍的？ 互动课堂 事例1：紫罗兰的变色 溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。这是为 ... ...
