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课件网) 16 表里的生物 1.能正确书写本课生字,联系上下文或借助工具书，理解文中词语。 2.正确流利、有感情地朗读课文。 3. 理解课文主要内容,能理解含义深刻的句子。 学习目标 知识与能力 课文中在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法 找出相关句子体会人物当时的内心情感。 过程与方法 情感、态度与价值观 激发从小培养自己善于观察，勤于思考的习惯和不断探索的精神。 重点： 读懂课文内容,激发学生从小就要渴求知识，养成勤于思素的良好习惯。 难点： 抓住文中人物的语言、心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会人物当时的内心情感。 学习重难点 一、导入新课，激发兴趣 1.观看表图，说出表里面有哪些东西。 第一课时 表的内部构造 指针 齿轮 螺丝 表里面有生物吗？ 2.表里面有螺丝、有齿轮、有表针等，但著名的作家冯至童年时却认为表里面有生物，他认为表里有个活着的小蝎子之类的小动物，他就把自己童年的这一段认识，这个有趣的经历写成了一篇文章，这篇文章就是我们今天所要学的第15课《表里的生物》。 冯至（1905—1993），原名冯承植，字君培，直隶涿州（今河北涿州）人。现代诗人、翻译家、教授。 主要作品：诗集《昨日之歌》《十四行集》等；散文集《山水》《东欧杂记》等；历史小说《伍子胥》；传记《杜甫传》等。 3.作者简介 二、初读课文，解决字词 1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 dàn（子弹） 弹 diào（调查） tiáo（调节） 调 2.多音字 è（罪恶） ě（恶心） wù（厌恶） 恶 tán（弹奏） 4.词语解释配对 5.近义词配对 6.反义词配对 1.自由朗读课文，思考：课文主要写了一件什么事。 课文写的是小时候的“我”认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的事情。 三、再读课文，整体感知 2.默读课文，给课文划分层次结构。 第一部分（1～9）：写“我”小时候认为凡能发出声音的都是活的生物，所以猜想父亲的表里一定也有个生物。 第二部分（10～21）：写父亲打开表盖让“我”看到了里面的世界，并告诉“我”里面有个小蝎子。他的话证实了“我”的猜测。 （一）猜想 （二）证实 1.课文中主要出现了两个主要人物“我”和爸爸，文中刻画人物时主要采用了哪些描写方法？在文中找出心理描写的句子并体会当时人物的内心世界。 一、深入学习，体会人物个性 第二课时 （一）猜想 （1）“我”有怎样的猜想？ 我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 （2）“我”为什么会有这样的猜想？ 我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。 可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音：滴答，滴答…… 我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。 （3）“我”是怎样得出这个观点的？ 早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人……街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？ “我”是通过观察生活中的鸟叫、狗吠、虫鸣、钟声、琴声这一系列的事实，然后通过自己的思考总结出来的结论。 可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音：滴答，滴答…… （4）“我”对表的好奇心是怎么产生的？ 与“我”的结论不符。 （1）父亲为什么这么说？ “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蛰你。” 一是为了阻止“我”随便动，二是因为对“我”这样小的孩子无法讲清楚这精密东西的构造原理。 （二）证实 （2）猜想得到证实后，我是什么反映？ 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐 ... ...
