8.彩色的梦（两课时）教案

/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 第四单元 单元内容概述： 本单元以"童心"为人文主题，编排了四篇课文，包括《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》和《我是一只小虫子》。这四篇课文体裁多样，有儿童诗、儿童散文和儿童故事，内容都富有童心童趣。四篇课文都以第一人称来写，充满了丰富的想象，但想象的角度各不相同，各具特色。 单元核心目标： 1.“运用学到的词语把想象的内容写下来”，培养学生丰富的想象能力和语言运用能力。 2.引导学生学会运用默读课文的方法，在默读时逐步做到集中注意力，不出声、不动唇、不指读。 8.彩色的梦 教学目标： 1.会读“盒、聊”等9个生字、会写本课“彩、梦”等9个生字；会写“彩色、脚尖”等8个词语。 2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。 3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。 教学重点： 1.识写生字，流利、有感情地朗读诗歌。 2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦 教学难点： 能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。 课前准备：多媒体课件、几幅同学的绘画作品。 课时安排：2课时 第 1 课时 课时目标 1.认识“盒、聊、坪”等9个生字，会写“彩、梦、森、拉”4个生字。 2.正确、流利地朗读诗歌。 3.感知诗歌内容，初步了解“彩色的梦”的意义。 执教时间 _____年 _____月 _____日 前置学习 1.画一幅春天画。 2.读诗歌，标小节号，画出生字词。 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 一、创境激趣，引入学习 1.出示几幅同学的优秀绘画作品，引导学生观看并对绘画进行评价。 教师适时小结引题：这些绘画不仅内容丰富，而且每一幅绘画的色彩都特别鲜艳明丽。孩子们，这节课就让我们走进美妙的绘画世界，去领略一个小画家关于绘画世界的梦想。 2.板书课题：彩色的梦，引导学生书空课题。 注意生字“彩”右边三撇之间要紧凑、等距，同时第三撇略长于前两撇； “梦”上展下收，上半部的“林”要写得扁一些，右边的捺画略舒展，下面的“夕”撇画略长，保证字整体的稳定。 3.指导学生在课后的田字格内进行生字描红、临写。 欣赏同学优秀绘画作品。 师生互动，学写生字。 二、读文识字，感知大意 1.播放诗歌朗读录音，学生认真聆听并注意课文生字的正确朗读。 2.学生自主朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子，难改的地方多读几遍。 3.同桌检查诗歌朗读，注意及时标出朗读错误并予以提醒、纠正。 4.检查学生自主朗读情况指名分小节朗读诗歌，教师根据学生的朗读适时出示部分生字，重点指导读准生字“坪、精、叮、咛、苹、灵”等的后鼻音，同时注意“咛”字的声母是鼻音“n”，另外，“聊、蓝”两个字的声母是边音“l”。 5.指名将诗歌连起来朗读，教师根据朗读情况再次进行部分字句的范读指导。 6.引导学生再次认真朗读诗歌，边读边想一想自己都从诗歌中读懂了什么？从哪儿知道的 生：我知道了诗歌中“彩色的梦”是指彩色的铅笔。 课件出示第1小节，指导学生再次朗读，并说说“彩色的梦”的样子(长、圆、硬)，同时看看他们平时都做些什么(在铅笔盒里聊天、在白纸上跳蹦)，教师适时引导他们明确“跳蹦”指的是“绘画”。 生：我还知道彩色铅笔画出来的画很美。师你又是从哪些地方看到的呢？ 生：诗歌第2.3小节给我们展示了彩色铅笔画的画。 生：我知道彩色铅笔画的画中还有很多很多其他的美景。 师：你能说说自己又是从哪里看到的吗 生：诗歌最后一小节末尾有个省略号，说明还有很多景物他没有写出来。 师：孩子们，通过初读诗歌你们就有了这么多的发现，真是会读书的孩子！来，让我们再读一读这首诗歌，试着用自己的话说说诗歌的主要内容。 7.学生交流对诗歌内容的感知，教师适时进行归 ... ...