统编版一下 语文园地六 教案

/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 语文园地六 教学目标： 1.联系生活学习和夏天相关的词语，正确认读“棍、汤”等9个生字。 2.能通过扩写把句子写具体。 3.能根据不同语境正确使用逗号、句号、问号和感叹号，并能正确抄写句子。 4.能通过认识食品包装识字，并愿意与同学分享识字成果。 5.朗读积累气象谚语。 6.和大人一起读《夏夜多美》，感受阅读的乐趣，体会夏夜的美好和同伴互助的温暖。 教学难点： 1.联系生活学习和夏天相关的词语，正确认读“棍、汤”等9个生字。 2.能通过扩写把句子写具体。 3.能根据不同语境正确使用逗号、句号、问号和感叹号，并能正确抄写句子。 课前准备：多媒体课件。 课时安排：2课时。 第 1 课时 课时目标 1.联系生活学习和夏天相关的词语，正确认读“棍、汤”等9个生字。 2.能通过认识食品包装自主识字，愿意与同学分享识字成果，有主动识字的兴趣。 执教时间 2025年 月 ___日 前置学习 1.认识生活中有关夏天的物品名称 2.正确认读“棍、汤”等8个生字 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 一、设置闯关游戏，激发学习兴趣 1.教师创设情境，导入：同学们，这个单元我们走进夏天，学习了几篇与夏天有关的课文，感受到了夏天的美好。接下来，让我们一起开启一场夏日大冒险的游戏吧！ 2.教师出示闯关游戏关卡：夏日庭院(“识字加油站”)———夏日新闻台(“展示台”)———夏日杂志社(“字词句运用”)———夏日气象局(“日积月累”)。 学生进行闯关游戏 二、第一关：夏日庭院(“识字加油站”) 情境导入，布置闯关任务。 (1)出示图片，导入：同学们，欢迎来到夏日庭院，这是我们要闯的第一关，先来看看闯关任务。 (2)出示闯关要求： ①同桌合作，将四组词语读正确。 ②想一想：这些词语有什么共同点 2.指名一到两组同桌读四组词语，相机教学重点字词。 (1)认读并识记“汤”。 ①出示词卡“绿豆汤”，学生认读。 ②引导学生拓展组词：除了绿豆汤，还有什么汤 ③根据反馈，引导学生齐读词卡“红豆汤、木耳汤、冬瓜汤”。 (2)认读并识记“扇”。 ①指导学生认读“扇”，提醒“扇”是翘舌音。 ②出示电风扇、吊扇的图片，引导学生联系生活所见认读“扇”。 (3)认读词卡“萤火虫”。 ①指导读准“萤”的后鼻音，请学生用自己的话介绍“萤火虫”。 ②教师出示小贴士，介绍萤火虫：萤火虫是一种喜欢在夜里活动的昆虫，腹部末端还会发光呢。 ③学生齐读词语。 (4)对照星座图认识“牛郎星、织女星、北斗星”，拓展民间传说牛郎织女的故事。 3.引导学生发现词语的特点，教师小结：这些词语都跟夏天有关：第一组是夏日饮品，第二、三组是夏日用品等，第四组跟夏夜的星空有关。 4.学生齐读四组词语。 5.教师出示儿歌复现生字，学生练读，巩固识记。 夏夜到 夏天到，夏天到， 吃冰棍，喝甜汤。 老奶奶，坐竹椅， 摇扇子，讲故事， 宝宝听得笑哈哈。 伸出手，数星星， 牵牛星，织女星， 还有一颗北斗星。 1.认读词语，说说这些词语的共同点 2.学生自由练读。 3.认读并识记生字 4.介绍萤火虫 5.齐读词语，说说自己的发现 三、第二关：夏日新闻台(“展示台”) 出示课本插图，导入：祝贺同学们成功闯过第一关，第二关我们来到了夏日新闻台，一起看看今天我们的播报任务是什么。 2.闯关任务一：认一认图片中的字，说说你是怎么认识的。 学生认读食品包装上的词语，教师相机提醒学生关注食品包装上的信息。 3.闯关任务二：小组合作，交流课前收集的食品包装上的字。 (1)教师出示四人小组合作要求。 认一认：指着你收集的食品包装上的字，让组内同学认一认。 说一说：遇到组员不认识的字，分享你的识记方法。 (2)四人小组开展交流活动，教师巡视。 (3)教师选取二到三组进行汇报交流，学生互评。 (4)教师将 ... ...