中小学教育资源及组卷应用平台 第三单元 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 一、选择题 1．下列词语依次填入括号里，最恰当的一项是（ ） 春光（ ），望着（ ）的天空，我的脑海里充满了千奇百怪的（ ），我（ ）云朵与太阳捉迷藏时的欢乐。 A．明媚 明朗 想象 幻想 B．明媚 明朗 幻想 想象 C．明朗 明媚 幻想 想象 D．明朗 明媚 想象 幻想 2．下列加点字的读音有误的一项是（ ） A．噙着泪（qín） 华侨（qiáo） B．模糊 （mó） 卷尺 （juǎn） C．默书簿（bó） 储存（cǔ） D．哪吒（né） 琐碎（suǒ） 3．用”√“给画线的字选择正确的读音。 潺潺（chán chǎn） 婀娜（nà nuó） 唱和（hé hè） 和平（hé hè） 粼粼（lín líng） 干涸（hé gù） 石头缝（féng fèng） 横跨（héng hèng） 摘茶（zāi zhāi） 几间（jiān jiàn） 4．对《阳光的两种用法》理解错误的一项是（ ） A．课文以“老阳儿”为贯穿全文的情感线索。 B．文章借具体事例表达情感，自然真实。 C．课文表达了“我”对母亲和毕大妈这样的普通劳动者的赞颂，以及对平淡生活的赞美。 D．文章写母亲和毕大妈智慧使用阳光，直接抒发了作者对她们的生活智慧和美好内心的赞美。 5．下列词语中不都是近义词的一项是（ ） A．聪明———聪慧 确乎———的确 B．旋转———转动 觉察———察觉 C．遮挽———挽留 叹息———叹气 D．徘徊———果断 蒸融———融化 二、填空题 6．读拼音，写字词。 其实，并没有人将时间cáng( )起来，就在你每日抱怨、pái huái( )的间隙，它便踮着脚慢慢地nuó yí( )了。 7．读下面的句子，体会作者表达了怎样的思想感情。 （1）你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ （2）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。作者把自己的日子比作 ，把时间比作 ，说明了 。 8．正确朗读下列字词，注音。 蚁穴( ) 缥缈( ) 急遽( ) 惆怅( ) 咔嚓( ) 惊惶( ) 9．按课文内容填空 （1）《别了，语文课》主要写了一向不喜欢语文课的“我”忽然 ，也对语文产生了 。因为“我”即将离开祖国，也许将来没有机会 。文章细腻而真实地传达出“我”或 或焦虑、或 、或欣喜、或 的情感状态，字里行间充满了对祖国语言文字的 ，表达了对祖国的 之情。 （2）《别了，语文课》一文中临别时，作者选择了哪几件事例来表达对语文的情感？ ① 。② 。 （3）《阳光的两种用法》一文中的“两种用法”是指：① ，② ，文章表达了“我” 。 （4）分析“把老阳儿煮在水里面了”这句话中“煮”字的巧妙之处。 （5）从母亲和毕大妈朴素的生活中，你得到了什么启示？ 10．看拼音，写词语。 míng mèi bái y niàn dao fāng zhuān zhàn fàng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) huáng k ng qīn w n róu cuō bàn d o dān wu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、语言表达 听读短文，完成练习 11．如今的孩子们不能纵情奔跑的原因，下面说法有误的一项是( ) A．孩子们怕累，不想纵情奔跑。 B．孩子们的时间都被各种补习培训填充了。 C．所有的空间都被钢筋水泥占领了。 12．作者在文中提到自己小时候放风筝的情景的作用解释不对的一项？( ) A．将自己儿时的生活和现在的孩子们的生活作对比，表达作者对现在的孩子们的生活环境的不满。 B．表达自己对儿时自由、愉快生活的怀念。 C．反映出作者对的童年生活的无奈和厌倦。 四、现代文阅读 阅读课内选段，回答问题。 去的尽管去了 来的尽管来着 去来的中间（jiān jiàn） 又怎样地匆匆呢 早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是———洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候， ... ...
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