中小学教育资源及组卷应用平台 10.古诗三首 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 一、选择题 1．《马诗》的作者李贺被尊称为（ ） A．诗佛 B．诗鬼 C．诗魔 D．诗狂 2．下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是（ ） A．大漠沙/如雪，燕山月/似钩。 B．千锤万凿/出深山．，烈火焚烧/若等闲。 C．咬定/青山/不放松，立根/原在/破岩中 D．何当/金络脑，快走踏/清秋。 3．给句子中加点词语选择恰当的解释。要留清白在人间（ ） A．高尚的节操 B．清白的名声 给加点词语选择正确的解释。 4．何当金络脑（ ） A．何时将要 B．何必要 C．当时 5．烈火焚烧若等闲（ ） A．空闲 B．平常 C．等待 6．要留清白在人间（ ） A．指高尚的节操 B．指颜色纯净 C．清楚明白 7．给句子中加点词语选择恰当的解释。粉骨碎身浑不怕（ ） A．浑身 B．全然 二、填空题 8．填空。 《马诗》这首诗用 手法，通过 表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑。 9．你知道吗？ （1）名称中带马的事物： 如： 木马 （2）带有马字的成语： （3）马是“六畜”之 。它具备 。 （4）造句。 朴素： 创造： 10．多音字组词。 似 sì shì 燕 yàn yān 磨 mó mò 劲 jìng jìn 11．按下列要求填空或回答问题 1．还坚劲的“坚”字，用部首查字法，应查的部首是( )部，余下的部分是( )画；用音序查字法，应查的音序字母是( )。 2．《竹石》这首诗表达了作者怎样的情感： 。 12．请你默写出最能体现《石灰吟》作者高尚的情操的诗句。 ， 。 三、语言表达 13．运用托物言志的手法进行仿写。 成熟的 苍翠的 的 稻穗低头 青松傲雪 烛光 那是我 那是我 那是我 播种的 的 的 谦逊 四、书面表达 14．结合下图，展开想象，把古诗《竹石》改写成一篇小短文。 五、诗词曲鉴赏 阅读古诗，完成练习。 白梅 [元]王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春 。 15．解释下列字词。 著： 芳尘： 混： 乾坤： 16．这首诗前两句写 。后两句 。 17．诗人用 的方法，赞美梅花 的美德。这实际上是借梅自喻，表达 理解古诗《竹石》。 竹 石 咬定/青山/不放松，立根/原在/破岩中。 千磨万击/还坚劲，任尔/东西南北风。 18．解释重点字词。 咬： 坚劲： 任： 19．“劲”在本诗中读jìnɡ，意思是 ；它还有一个读音是 ，可以组词： 。 20．诗中的“咬”字表现了 ，从“咬”字，我可以想象到这样的画面： 。 21．诗的前两句写出了竹子 的特点。“破岩”写出了 。 22．这首诗写的是生长在什么地方的竹子（ ） A．竹林里 B．深山里 C．破岩中 23．咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。请你谈谈好在哪里？ 。 24．结合课文说说这首诗的写法是什么？表现了作者什么形象？ 。 《10.古诗三首》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 答案 B A A A B A B 1．B 2．A 3．A 4．A 5．B 6．A 7．B 8． 比兴 咏马、赞马和慨叹马的命运 9． 海马，马路，马步，马戏 万马奔腾 一马当先 人仰马翻 人强马壮 首 勤劳 朴素 扎实 耐苦 现在生活水平提高了，爷爷还保持艰苦朴素的好习惯。 他创造了新的记录。 10． 似乎 似的 燕子 燕山 磨刀 石磨 刚劲 干劲 11． 土 四 J 借赞美竹石来歌颂诗人在逆境中不屈不挠的精神。 12． 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 13． 挺立 坚强 火红 跃动 燃烧 奉献 14．例文： 改写《竹石》 在山上，竹子紧紧咬定青山一点儿也不放松，原来是它的根深深扎进石缝中。千万次捶打到今天身骨仍然很坚劲，任凭你刮东西南北风，对于它来说，都是无济于事的。这竹子好坚强啊，好执着！ 15． 进，置入。 香尘。 混杂。 天地。 16． 梅花冰清玉洁，傲雪斗雪，不与众芳争艳的品格 借梅喻人，写自己的志趣 ... ...
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