精彩的马戏 教案5

5.精彩的马戏 教案 　教学目的 　　　1.理解课文内容，知道马戏团里动物表演得精彩有趣，都是演员们训练的结果。 　　　2.提高学生细致观察图画的能力。 　　　3.能正确、流利有语气地朗读课文。背诵课文第四段。 　　　4.学会本课9个生字和由这些字组成的新词，会用“精彩”、“小心地”练习说话。 　　教学重点 　　　　理解课文内容，学会本课9个生字。 　　教学难点 　　　　提高学生细致观察图画的能力。 　　教学时间　3课时 　　教学准备　挂图小黑板 　　教学过程 　　　　　　　　　　　　　　　　第一节 　　一、出挂图，指导学生按顺序观察每一幅图，说说图上画了哪些小动物，它们在干什么。板书课题，解释“精彩”。 　　二、初读课文，大致了解课文内容。 　　　1.自由读课文，借助拼音读准字音，标出生字和自然段。 　　　2.指名分自然段读课文，正音。 　　三、抓重点词语、借助插图理解课文内容。 　　　1.学习第一自然段。 　　　　（1）指名读第一自然段。 　　　　（2）说说什么时间，谁和谁去干什么。 　　　　（3）指名有语气读第一自然段。 　　　2.学习二、三、四自然段，理解三种动物表演的精彩之处，知道这三段的叙述方法。 　　　　（1）重点指导阅读第二自然段，让学生在理解课文内容的同时掌握阅读方法。 　　　　　①指名读第二自然段，看看这段有几句话。 　　　　　②指4人一人读一句并说句意。 　　　　　　第一句：先说猴子爬竿吧。 　　　　　　第二句：猴子打扮得像个小孩。 　　　　　　第三句：猴子表演了倒竖蜻蜓。 　　　　　　第四句：观众被逗得哈哈大笑。 　　　　　③理解重点词语。 　　　　　　第一句：指名读，告诉学生这句话告诉了我们节目名称是“猴子爬竿”。 　　二、三句：看第一幅图，说说猴子是怎样表演的，先说猴子的外表，再说它的动作。指名读二、三句，看图理解“倒竖蜻蜓”。（倒竖蜻蜓：是头朝下，脚朝上，用手支撑着身体的倒立姿势。）看图，观察猴子的表情。（眼睛瞪得圆溜溜的，还好奇地瞅着观众。）再指名读二、三句，说说从哪些地方可以看出猴子的样子很顽皮。告诉学生二、三句具体地写出了猴子是怎么表演的。 　　第四句：指名读，理解“哈哈大笑”的意思及为什么观众会哈哈大笑。告诉学生这句话讲了观众的反应。 　　④指名有语气读这段，小结本段写法：先说节目名称，再讲是怎样表演的，最后讲了观众的反应。 　　（2）指导学生学习第三自然段。 　　①学生自由读并标出这段有几句。 　　②说说这段先写了什么，再写了什么，最后写了什么？指名读相应的句子。（第一句、第二～四句、第五句） 　　③指名读二～四句，看看哪句话写了这幅图的内容。（第二句）指名读第二句。在图中找到“中心点”。观察黑熊的表情，说说从哪儿看出它很紧张。 　　④指名读第五句，说说“哄笑”的意思，再说说观众为什么会哄笑。（哄笑，许多人同时大笑。） 　　⑤指名读第三自然段，说说这段和上一段都是按照什么顺序写的。 　　（3）指导学生自学第四自然段。 　　①出小黑板，让学生带问题自由读第四自然段： 　　这段有几句话？每句话主要讲了什么？ 　　哪句写了节目名称？哪几句写了山羊是怎么表演的？哪句写了观众的反应？ 　　找出写出图的内容的句子。 　　②指名回答问题。 　　③说说从哪儿看出山羊的表演很精彩。（它在钢丝上走得稳稳当当；它表演的绝技很精彩。）理解“稳稳当当”、“绝技”。稳稳当当：形容山羊不慌不忙、不摇不晃地走来走去的样子。绝技：没有人能比得上的、独一无二的技艺。 　　3.学习第五自然段。 　　看图，说说还有哪些动物表演了什么节目。指名读第五自然段，说说为什么动物们表演得这么精彩。 　　四、总结全文。 　　指名读全文，读 ... ...