第9课 辽、西夏与北宋并立 2024-2025学年人教2024版七年级下册历史教学同步课件

(课件网) 第9课 辽、西夏与北宋的并立 第二单元 辽宋夏金元时期： 民族关系发展和社会变化 人教2024版 七年级下册历史【精做课件】 授课教师：******** 班 级：******** 时 间：******** 第 9 课 辽、西夏与北宋的并立教案 一、教学目标 知识与技能 了解辽、西夏的建立及发展，掌握北宋与辽、西夏之间的和战关系，记住重要的历史事件，如澶渊之盟等。 能够分析辽、西夏与北宋并立局面形成的原因和影响，提高归纳历史信息、分析历史问题的能力。 过程与方法 通过阅读史料、地图，培养学生从材料中提取有效信息、解读历史地图的能力。 借助小组讨论、角色扮演等活动，引导学生多角度思考历史问题，提升历史解释和历史思辨能力。 情感态度与价值观 认识到各民族在碰撞与交融中共同推动了中华民族的发展，培养正确的民族观和国家观。 感受历史发展的复杂性和多样性，体会和平交流对民族发展和社会进步的重要意义。 二、教学重难点 教学重点 辽、西夏的建立，北宋与辽、西夏之间的和战史实。 澶渊之盟的内容及影响。 教学难点 分析辽、西夏与北宋并立局面形成的原因及影响，理解民族关系的复杂性。 正确评价澶渊之盟等历史事件。 三、教学方法 讲授法、讨论法、史料分析法、地图教学法、情境教学法 四、教学过程 （一）导入新课（5 分钟） 展示《辽、西夏与北宋并立形势图》，提问学生：“同学们，在这幅地图上，我们看到除了北宋政权，还有辽和西夏政权。这三个政权同时存在，形成了一种并立的局面。那它们是如何建立的？之间又发生过哪些故事呢？今天就让我们一起走进这段历史。” 播放一段关于北宋时期民族交流与冲突的影视片段，激发学生的好奇心和学习兴趣，顺势引入新课。 （二）新课讲授 辽、西夏的建立（10 分钟） 辽的建立： 展示契丹族生活场景的图片，介绍契丹族的起源和生活方式，如以游牧、渔猎为生。 利用时间轴，讲解辽的建立过程：10 世纪初，耶律阿保机统一契丹各部，建立政权，都城在上京临潢府。介绍耶律阿保机在政治、经济、文化等方面采取的措施，如发展农业、创制文字等，帮助学生理解辽政权的发展。 西夏的建立： 讲述党项族的发展历史，展示党项族服饰、建筑等图片，增强学生的感性认识。 讲解 11 世纪前期，元昊称大夏皇帝，定都兴庆府，史称西夏。介绍元昊在位期间进行的一系列改革，如仿照唐宋制度订立官制、军制和法律等，让学生了解西夏政权的特点。 辽与北宋的和战（15 分钟） 战： 展示相关史料，如 “辽太宗时，占领燕云十六州，从此，辽与中原王朝的冲突加剧”，引导学生阅读并分析，了解辽与北宋战争的起因。 讲述宋太祖晚期，北宋与辽保持友好关系；宋太宗时，向辽发动数次战争遭到失败，只好采取防御政策。重点讲解澶州之战，通过地图展示战役的过程，让学生了解寇准力劝宋真宗亲征，宋军士气大振，打退辽军的史实。 和： 组织学生小组讨论：“辽宋之间长期战争，最后为什么又议和了呢？” 引导学生从双方的战争损耗、人民渴望和平等角度进行分析。 讲解澶渊之盟的内容：辽与宋议和，辽军撤回，宋朝给辽岁币。引导学生思考澶渊之盟的影响，从积极和消极两个方面进行分析，如积极方面使辽宋之间保持了很长时间的和平局面，有利于经济文化交流；消极方面加重了北宋人民的负担。 西夏与北宋的关系（10 分钟） 战： 展示西夏与北宋战争的相关史料和图片，讲述元昊称帝后，多次进攻北宋，虽然西夏军队在军事上屡屡获胜，但由于立国时间短，人力和物力有限，连年的战争使西夏遭受了很大损失。 和： 组织学生讨论西夏与北宋议和的原因，引导学生分析双方的需求。讲解议和内容：元昊向宋称臣，宋给西夏岁币。分析议和的影响，促进了双方的贸 ... ...