第18课《富饶的西沙群岛》教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 三年级上册第18课《富饶的西沙群岛》教学设计 教材分析 《富饶的西沙群岛》是统编教材三年级上册第六单元第二课，这一单元围绕“祖国河山”这一主题编排了《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》四篇课文，从秀丽迷人的洞庭湖到美丽富饶的西沙群岛，从南国的海滨小城到东北的小兴安岭，纵览祖国河山的幅员辽阔和美丽风光。本单元的语文要素是：借助关键语句理解一段话的意思；试着围绕一个意思写。 《富饶的西沙群岛》一文介绍了位于我国南海的西沙群岛的景色和富饶的物产，表达了对祖国海疆的热爱和赞美之情。课文结构清晰，先讲西沙群岛的位置，再按照海水、海底、海岛的顺序具体介绍了西沙群岛的风光和物产，最后写西沙群岛将建设得更加美丽富饶。首尾呼应，语言生动，富有童趣。本文在描写景点时有多处明显前置的帮助读懂整段话内容的关键语句，基于这样的文本特点，本文是落实本单元语文要素的重要载体。 本课以“做一名合格的西沙群岛导游”为任务主题，组织学生联系地理、美术、音乐、舞蹈和综合实践等学科知识，从初步了解西沙群岛概况，到深入感知西沙群岛特色，再到生动讲述西沙群岛风光，环环相扣步步进阶，实现最终的学习任务。三年级学生已经学会了有感情地朗读课文，并且能借助关键语句了解课文内容，因此在学习活动中充分调动学生的自主性，通过具体的语文实践活动，培养学生借助关键语句，抓住事物特点，边读边想象的语文能力，萌发热爱祖国河山的热烈情感。 教学目标 文化自信：感受西沙群岛的风景优美、物产丰富，激发对祖国海疆的热爱和赞美之情。 语言运用：能用自己的话把西沙群岛的美丽风景或丰富物产介绍给别人。 思维能力：借助关键语句理解一段话的意思。 审美创造：能用几句话描述风景优美、物产丰富的西沙群岛。 教学重难点 1.课文从“海水、海底、海岛”三方面来描写西沙群岛。 2.借助关键语句，抓住事物的特点介绍西沙群岛的海水、海底的生物、海岛上的鸟。 教学过程 （一）学习情境 西沙群岛被称为“中国的马尔代夫”，有着“西沙归来不看海”的美誉。2013年我国开放了西沙群岛旅游，是目前国内旅游能够到达的祖国最南端海域。西沙群岛常住居民不到2500人，户籍人口只有400人，可谓是人迹罕至的纯净圣地。为了助推西沙群岛的旅游业发展，今天就让我们走进西沙群岛，成为一名合格导游，为亲朋好友介绍西沙群岛。 （二）学习推进 板块一：寻找西沙位置，感受版图之大 1.观察地图，了解西沙位置 出示中国地图，寻找西沙群岛的位置。 预设：中国南海的西北部。 2.交流分享，初识西沙面貌 根据课前查找的资料，全班共同交流了解到的西沙群岛的信息。 预设①：西沙群岛的珊瑚礁是世界上最美丽的珊瑚礁之一。这里的珊瑚礁种类繁多，色彩斑斓，形态各异，美不胜收。游客可以在这里欣赏到壮观的珊瑚群和五颜六色的鱼群，感受到大自然的鬼斧神工。 预设②：西沙群岛海域广阔，海水清澈透明，能见度极高。在这里游泳或潜水可以观赏到各种海洋生物，如海龟、鲨鱼等。同时，西沙群岛还是许多珍稀濒危物种的保护地，如白鳍豚、中华白海豚等。 预设③：西沙群岛属于热带海洋性季风气候，全年高温多雨，湿度较大。因此，这里的气候条件非常适合度假和旅游。游客可以在这里享受阳光沙滩、浮潜、深潜等各种水上活动，感受热带海岛的独特魅力。 【设计意图】以地图导入，寻找西沙群岛在祖国疆域中的地理位置，形象感受祖国疆域的辽阔；课前查找相关资料，让学生用更加广阔的视野来投入学习，建立起对西沙群岛浓厚的兴趣。 板块二：品味文本语言，感知美丽富饶 1.总览全文，梳理文章结构 （1）默读思考：课文主要写了什么内容？用文中的一句话回答。 预设：那 ... ...