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课件网) 25 慢性子裁缝和急性子顾客 教学策略： 1.识字写字：识字：“袖、衬、衫”这三个字部首相同，可以放在一起，借助图片，归类识字。“歪”用会意的方式识记———不正即为歪”。用象形图形记住“承”。 写字：“货、务、负、责、艺”为上下结构，引导观察上下部件的大小。“卷、夸”，可引导观察这两个字里撇、捺的写法。 2.朗读教学：课文只有裁缝和顾客这两个角色，主要以人物对话撑起全文。教学时，重点指导学生朗读第一次对话，通过对话，读出慢性子裁缝和急性子顾客的鲜明个性。总结在第一次对话（即第2自然段）中，顾客的话很长，且性子急，说话的语速也较快。在指导学生朗读后面几次对话时，教师由扶到放，指导学生正确、流利、有滋有味地朗读，体会这个故事的有趣。 3.复述课文：本课可以按照“读好课文—填写表格—复述故事”的教学思路展开。首先，故事导入，结合生活经验将慢性子与急性子进行对比，引起学生的阅读期待；然后，预测故事的发展；接着，引导学生将急性子顾客的要求与慢性子裁缝的表现进行对比，指导填表；最后，借助表格来复述故事。 教学准备 1.预习提纲：完成课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件。 教学课时 2课时 第1课时 课时目标 1.认识“箱、夸”等10个生字，读准多音字 “缝”，会写“性、卷”等12个字，正确读写 “性子、布料”等15个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.抓住重点句子，体会裁缝和顾客的性格特点。 你认识蜗牛和田螺吗？ 慢性子 急性子 蜗牛和田螺都属于软体动物，它们行动都很慢。 两个性格完全相反的人在一起，可能会发生什么有趣的事呢？ 它的本音是二声，可是由于人们的语言习惯将它读作了轻声。 缝 fènɡ 细缝 门缝 缝隙 fénɡ 裁缝 缝衣 缝补 “裁缝”是一种职业，是指专业从事服饰制作的人，也叫“缝衣匠”“成衣匠”，古代叫“缝人”“缝子”“缝工”“成衣人”等。现在人们也有叫裁缝为“制衣师”的。服饰的制作一般要经过量身、选布、画线、裁剪、锁边、缝纫、钉扣、熨烙等多种工序。 古时候的“性”左边画的是心脏的形状。 （象形字） 你还知道哪些带有竖心旁的字？“性”字可以组什么词语？ 慢性子和急性子之间发生了什么事呢？自由朗读课文。读不准的字音多读几遍。 初读课文 裁缝 箱子 夸奖 歪着头 承认 袖子 衬衫 负责 泄气 手艺 fénɡ xiānɡ kuā wāi chénɡ xiù chèn shān fù xiè yì 趣味识字 辨眼力： 都是上下结构 看到“负”“责”，你有什么发现？ 猜字谜： 夸 吃大亏了，打一字。 无人疲倦，打一字。 卷 顺口溜： 歪———不正即为歪”。 换偏旁： 忆、亿 换偏旁： 把“艺”字换个偏旁能变成什么字？ 同音字辨析： （相）同 （箱）子 家（乡） （香）气 车（厢） 裁缝 箱子 夸奖 歪着头 承认 袖子 衬衫 负责 泄气 手艺 读一读： 请把生字带到课文里，自由朗读课文。 请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服———秋天？夏天？春天？…… 顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” 非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。 练习读句子。 请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服———秋天？夏天？春天？…… 人物辨析： 这个句子在读时要辨析此句是谁说的，通过通读全文，我们知道是急性子顾客说的，故要读出“急”的特点。 顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” 动作理解： “噌”这个词应该怎么读比较好？你能带着动作读这个句子吗？ 非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。 学习断句： 读长句子时，首先要注意断句，断好了句，句子的主干和支干都清楚了，读起来 ... ...
