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人教A版高中数学必修第二册8.6.3第一课时平面与平面垂直的判定课件+检测含答案(教师用)

日期:2025-05-22 科目:数学 类型:高中课件 查看:35次 大小:1674946B 来源:二一课件通
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    课时跟踪检测 (三十二) 平面与平面垂直的判定 层级(一)———四基”落实练 1.经过平面α外一点和平面α内一点与平面α垂直的平面有 (  ) A.0个          B.1个 C.无数个 D.1个或无数个 解析:选D 当两点连线与平面α垂直时,可作无数个垂面,否则,只有1个.故选D. 2.从空间一点P向二面角α l β的两个面α,β分别作垂线PE,PF,E,F为垂足,若∠EPF =60°,则二面角α l β的平面角的大小是 (  ) A.60° B.120° C.60°或120° D.不确定 解析:选C  若点P在二面角内,则二面角的平面角为120°;若点P在二面角外,则二面角的平面角为60°.故选C. 3.已知直线a,b与平面α,β,γ,下列能使α⊥β成立的条件是 (  ) A.α⊥γ,β⊥γ B.α∩β=a,b⊥a,b β C.a∥β,a∥α D.a∥α,a⊥β 解析:选D  由a∥α,知α内必有直线l与a平行.而a⊥β,所以l⊥β,所以α⊥β.故选D. 4.在正三角形 ABC 中,AD⊥BC 于点 D,沿 AD 折成二面角B AD C后,BC=AB,这时二面角B AD C的大小为 (  ) A.60° B.90° C.45° D.120° 解析:选A  ∠BDC为二面角B AD C的平面角,设正三角形ABC的边长为m,则折叠后,BC=m,BD=DC=m,所以∠BDC=60°.故选A. 5.(多选)如图,在四棱锥P ABCD中,已知PA⊥底面ABCD,且底面ABCD为矩形,则下列结论中正确的是 (  ) A.平面PAB⊥平面PAD B.平面PAB⊥平面PBC C.平面PBC⊥平面PCD D.平面PCD⊥平面PAD 解析:选ABD 由面面垂直的判定定理知,平面PAB⊥平面PAD,故平面PAB⊥平面PBC,平面PCD⊥平面PAD,故A,B,D正确. 6.在四棱锥P ABCD中,PA⊥平面ABCD,底面各边都相等,M是PC上的一动点,当点M满足_____时,平面MBD⊥平面PCD. 解析:∵△PAB≌△PAD,∴PB=PD, ∴△PDC≌△PBC,当BM⊥PC时,有DM⊥PC,此时PC⊥平面MBD,∴平面MBD⊥平面PCD.故填BM⊥PC(或DM⊥PC). 答案:BM⊥PC(或DM⊥PC) 7.如图,空间四边形ABCD中,平面ABD⊥平面BCD,∠BAD=90°,且AB=AD,则AD与平面BCD所成的角是_____. 解析:过A作AO⊥BD于O点, ∵平面ABD⊥平面BCD, ∴AO⊥平面BCD,则∠ADO即为AD与平面BCD所成的角. ∵∠BAD=90°,AB=AD, ∴∠ADO=45°. 答案:45° 8.如图所示,四边形ABCD为正方形,PD⊥平面ABCD,PD∥QA,QA=AB=PD.求证:平面PQC⊥平面DCQ. 证明:由四边形ABCD为正方形,可得CD⊥AD. 又∵PD⊥平面ABCD, ∴PD⊥CD,PD⊥AD. 又∵PD∩AD=D, ∴CD⊥平面AQPD. ∴CD⊥PQ. 如图,取PD的中点E,连接QE. ∵PD∥QA,且QA=PD, ∴DE∥AQ,且DE=AQ. ∴四边形AQED是平行四边形. ∴QE∥AD.∴QE⊥PD.∴DQ=QP. 设QA=1,则在△DQP中,DQ=QP=,PD=2. ∴DQ2+QP2=PD2. ∴∠PQD=90°,即DQ⊥PQ. 又∵CD∩DQ=D,∴PQ⊥平面DCQ. ∵PQ 平面PQC,∴平面PQC⊥平面DCQ. 层级(二) 能力提升练 1.在四面体ABCD中,AB=BC=CD=AD,∠BAD=∠BCD=90°,A BD C为直二面角,E是CD的中点,则∠AED等于 (  ) A.90° B.45° C.60° D.30° 解析:选A  如图,设AB=BC=CD=AD=a,取BD中点F,连接AF,CF.由题意 可得AF=CF=a,∠AFC=90°.在Rt△AFC中,可得AC=a,∴△ACD为正三角形.∵E是CD的中点, ∴AE⊥CD,∴∠AED=90°.故选A. 2.(2023·全国乙卷)已知△ABC为等腰直角三角形,AB为斜边,△ABD为等边三角形,若二面角C-AB-D为150°,则直线CD与平面ABC所成角的正切值为(  ) A. B. C. D. 解析:选C 取AB的中点E,连接CE,DE,因为△ABC是等腰直角三角形,且AB为斜边,所以CE⊥AB.又△ABD是等边三角形,所以DE⊥AB.从而∠CED为二面角C-AB-D的平面角,即∠CED=150°. 显然CE∩DE=E,CE,DE 平面CDE,于是AB⊥平面CDE,又AB 平面ABC, 因此 ... ...

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