
类型:A 2024-2025学年度第二学期第三阶段教学检测 语文 时间:90分钟 一、积累运用(40分) 随着毕业的脚步日益临近,你所在的班级邀你参加以“拾忆·逐光·向未来”为主题的综合 性学习活动,请你积极参与,回顾成长、展望未来,展学习风采! 活动一:完善成长纪念册。(14分) 区 县 读成长纪念册的卷首语,并完成1~3题。 在这书页翻飞的毕业季,我们告别了①you zhl,心中种下智慧与责任。六年时光,如在指尖 ②nu6M,留下了③qing cul的笑声与难忘的回忆。回首过去,每一刻努力都分()外闪耀, 学 校 在追逐( )知识的桂冠()时,我们以锲( )而不舍的精神,书写着自己的故事。 未来,愿我们继续前行,心怀梦想,把握④加y心,勇敢追光! 1.读拼音将词语依次写在下面的横线上,注意书写工整。(8分) 班 级 ① ② ③ ④ 2.给卷首语中的加点字注音,写在对应的括号里。(4分)》 3.文中“光”是会意字,表示人的头顶上有一把大火在照耀。下面第 幅图是“光”字。(2分) 考 场 第三幅: 第四 考 号 活动二:展学习风采。(26分) 1.选择题。(每小题2分,共6分) 姓 名 (1)对下列句子中加点词的解释不正确的一项是() A.纤纤擢素手(朴素) B.烈火焚烧若等闲(平常) C.何当金络脑(什么时候) D.中庭地白树栖鸦(庭中,庭院中) (2)下列说法不正确的一项是() A《真理诞生于一百个问号之后》中,作者为了说明观点,列举了三个具体事例。 B.《匆匆》以问句结尾,呼应开头,直接抒发作者对时光一去不复返的慨叹。 C.《为人民服务》中,作者引用司马迁的名言增强了文章的表现力、感染力和说服力。 D.《腊八粥》中,“等粥”写得比较简略,“喝粥”写得比较详细,文章详略安排得当。 (3)下列句子所运用的描写方法,序号排列正确的一项是( ①语言描写 ②动作描写 ③外貌描写 ④神态描写 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。 扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕… 董存瑞夹紧炸药包,一会儿忽左忽右地匍匐前进,一会儿又向前滚上好几米。 我奇怪地问他:“爹,为什么要烧掉呢?怪可惜的。” A.②①③④ B.②①④③ C.③④②① D.③②④① 第1页共6页] 2.判断题。(对的打“√”,错的打“×”)(每小题2分,共4分)》 (1)元代书法家赵孟烦的楷书运笔自然,结构严谨端庄,《三门记》是其楷书代表作之一。() (2)“先阅读梗概,再浏览精彩片段”的阅读方法适合阅读所有的文学作品。 3.词句段运用。(10分) (1)在下面横线上填写与加点词语意思相同的不同词语。(2分) 看着班级荣誉墙上一张张金灿灿的奖状,一幕幕感人的场景如在眼前:运动会百米接 力赛上,我和队友 ;经典诵读大赛中,我们班 ;学校科技节 创新大赛我们组获得冠军… (2)临近毕业,请为你朝夕相处的好朋友小文写几句毕业赠言(注意引用学过的古诗、名言、谚 语、俗语等),并说说你这样引用的好处。(5分) 毕业赠言: 引用的好处: (3)读句子,观察加点的部分,你发现了什么共同特点?再从“热、安静、高兴、晴朗”中任选一 词,发挥想象,仿写一个句子。(3分) 句子:①过了二十三,大家就更忙了,春节眨眼就到了啊。 ②他大吼了一声,大山都抖了三抖。 特点:」 仿写: 4.经典诗文默写。(6分) (1)情动辞发。“ ,不知秋思落谁家”(《十五夜望月》),这是王建用委婉 的语调表达绵绵的愁思;“终日不成章 ”(《迢迢牵牛星》),这是织 女无心织布,涕泪涟涟的写照;“粉骨碎身浑不怕 ”(《石灰吟》)这 是于谦不惧牺牲,保持高洁品性的宣言。 (2)雅俗共赏。时间是衡量人心善恶的标尺: ,日久见人心;学贵以专: 虽与之俱学,弗若之矣。 曰:非然也。 (3)文有奇喻。过去的日子如轻烟, ,如薄雾,被初阳蒸融了。(朱自清 《匆匆》) 二、口语交际(5分) 我校六年级学生就“科技发展的 ... ...
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