类型：A 2024-2025学年度第二学期第三阶段教学检测 语文 时间：90分钟 一、积累运用(40分) 随着毕业的脚步日益临近，你所在的班级邀你参加以“拾忆·逐光·向未来”为主题的综合 性学习活动，请你积极参与，回顾成长、展望未来，展学习风采！ 活动一：完善成长纪念册。（14分) 区 县 读成长纪念册的卷首语，并完成1~3题。 在这书页翻飞的毕业季，我们告别了①you zhl,心中种下智慧与责任。六年时光，如在指尖 ②nu6M,留下了③qing cul的笑声与难忘的回忆。回首过去，每一刻努力都分()外闪耀， 学 校 在追逐( )知识的桂冠()时，我们以锲( )而不舍的精神，书写着自己的故事。 未来，愿我们继续前行，心怀梦想，把握④加y心，勇敢追光！ 1.读拼音将词语依次写在下面的横线上，注意书写工整。(8分) 班 级 ① ② ③ ④ 2.给卷首语中的加点字注音，写在对应的括号里。(4分)》 3.文中“光”是会意字，表示人的头顶上有一把大火在照耀。下面第 幅图是“光”字。(2分) 考 场 第三幅： 第四 考 号 活动二：展学习风采。（26分) 1.选择题。（每小题2分，共6分) 姓 名 (1)对下列句子中加点词的解释不正确的一项是() A.纤纤擢素手（朴素） B.烈火焚烧若等闲（平常） C.何当金络脑（什么时候） D.中庭地白树栖鸦（庭中，庭院中） (2)下列说法不正确的一项是() A《真理诞生于一百个问号之后》中，作者为了说明观点，列举了三个具体事例。 B.《匆匆》以问句结尾，呼应开头，直接抒发作者对时光一去不复返的慨叹。 C.《为人民服务》中，作者引用司马迁的名言增强了文章的表现力、感染力和说服力。 D.《腊八粥》中，“等粥”写得比较简略，“喝粥”写得比较详细，文章详略安排得当。 (3)下列句子所运用的描写方法，序号排列正确的一项是( ①语言描写 ②动作描写 ③外貌描写 ④神态描写 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。 扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕… 董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。 我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。” A.②①③④ B.②①④③ C.③④②① D.③②④① 第1页共6页] 2.判断题。（对的打“√”，错的打“×”）（每小题2分，共4分）》 (1)元代书法家赵孟烦的楷书运笔自然，结构严谨端庄，《三门记》是其楷书代表作之一。（) (2)“先阅读梗概，再浏览精彩片段”的阅读方法适合阅读所有的文学作品。 3.词句段运用。（10分) (1)在下面横线上填写与加点词语意思相同的不同词语。(2分) 看着班级荣誉墙上一张张金灿灿的奖状，一幕幕感人的场景如在眼前：运动会百米接 力赛上，我和队友 ；经典诵读大赛中，我们班 ；学校科技节 创新大赛我们组获得冠军… (2)临近毕业，请为你朝夕相处的好朋友小文写几句毕业赠言（注意引用学过的古诗、名言、谚 语、俗语等)，并说说你这样引用的好处。（5分) 毕业赠言： 引用的好处： (3)读句子，观察加点的部分，你发现了什么共同特点？再从“热、安静、高兴、晴朗”中任选一 词，发挥想象，仿写一个句子。(3分) 句子：①过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 ②他大吼了一声，大山都抖了三抖。 特点：」 仿写： 4.经典诗文默写。（6分) (1)情动辞发。“ ,不知秋思落谁家”(《十五夜望月》)，这是王建用委婉 的语调表达绵绵的愁思；“终日不成章 ”(《迢迢牵牛星》)，这是织 女无心织布，涕泪涟涟的写照；“粉骨碎身浑不怕 ”(《石灰吟》)这 是于谦不惧牺牲，保持高洁品性的宣言。 (2)雅俗共赏。时间是衡量人心善恶的标尺： ,日久见人心；学贵以专： 虽与之俱学，弗若之矣。 曰：非然也。 (3)文有奇喻。过去的日子如轻烟， ,如薄雾，被初阳蒸融了。（朱自清 《匆匆》) 二、口语交际(5分) 我校六年级学生就“科技发展的 ... ...
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