新教材七下第1课《隋朝统一与灭亡》教案（表格式）

课题 新教材七下第1课《隋朝统一与灭亡》 核心素养目标 1.知道隋朝建立、统一、灭亡的史实，了解隋朝灭亡的原因（时空观念、历史解释） 2.知道科举制创立的史实，理解科举制开创的影响。（时空观念、历史解释） 3.掌握隋朝大运河开通的目的、大运河的概况、地位和作用，能够辩证评价大运河的开通（唯物史观、史料实证、历史解释） 重难点 教学重点 大运河的开通;科举制度的创立。 教学难点 开通大运河的目的和作用;科举制度的影响。 教法学法 讲授法、合作探究法 教具学具准备 教材 课件 教 学 过 程 教 学 设 计 新课导入 【教师行为】梳理七年级上册朝代的更迭和七下第一单元的基本情况。 【教师讲解】同学们，今天咱们先梳理七年级上册的朝代更迭，为隋朝的统一与灭亡做铺垫。西晋实现短暂统一，这一时期民族交融加强，为隋唐统一多民族国家发展奠定基础。西晋灭亡后，北方进入十六国时期，南方是东晋，前秦（属十六国）与东晋爆发淝水之战，前秦战败后北方再度分裂。后来，北魏统一北方，北魏分裂为东魏和西魏，又分别演变为北齐和北周，北周统一北方，统称北朝。东晋之后，南方依次经历宋、齐、梁、陈，史称南朝。这一时期，江南经济得到开发，为经济重心南移奠基，北魏孝文帝改革更推动了民族交融。 【教师讲解】同学们，七下历史第一单元“隋唐时期”的时代特征是“繁荣与开放”。 繁荣方面：国家统一且政治清明，隋朝结束分裂，唐朝历经“贞观之治”“开元盛世”，吏治清明、百姓安居。制度创新突出，科举制打破门阀垄断，三省六部制优化行政流程。经济领域，大运河贯通南北，曲辕犁、筒车推动农业发展，唐三彩等手工业闻名中外。科技文化灿烂，唐诗盛行（李白、杜甫等），绘画（阎立本、吴道子）、雕版印刷术等成就斐然。 开放方面：社会风气兼容并包，女性可参与社交，尚武之风盛行。民族交往密切，唐太宗以开明政策获“天可汗”尊称，文成公主入藏促进汉藏融合。中外交流频繁，鉴真东渡日本传播文化，玄奘西行天竺取经，日本遣唐使、新罗留学生来华学习，长安成为国际交流中心。隋唐以繁荣为基、开放为魂，书写了中国古代史上的华彩篇章。 【教师讲解】隋朝走向繁荣开放，主要与哪位皇帝有关？为了巩固隋朝的统治，统治者又做了哪些努力呢？隋朝，就像流星一样，瞬间璀璨，瞬间毁灭，这究竟是为什么呢？带着这些问题，让我们进入今天的课堂学习。 二、新课讲授 目标导学一：隋的统一 1.建立与统一 【教师行为】（出示问题）阅读教材第4页内容，简述隋朝建立的概况。 【学生回答】建立者：杨坚（隋文帝），建立时间：公元581年，都城：大兴（今西安），统一时间：公元589年。 2.原因 【教师行为】（出示材料）引导学生根据材料，分析隋朝统一的原因。 材料一 南北朝后期，南北方经济上的互市交易越来越多，打破关禁的要求日益迫切。……各地对统一文化的认同感也日趋增强。 ———《中华文明史》 材料二 隋文帝即位后，“勤劳思政”，进行了一系列改革，特别是加强军队建设，国力强盛，为灭陈做了充分准备。 材料三 南陈皇帝陈叔宝深居高阁，整日里花天酒地，荒废朝政,所有军国政事，皆置不同。 【学生回答】①南北方经济文化的交融； ②隋文帝励精图治，国力强盛，为统一做好了准备；② 陈后主昏庸无道，统治腐败。 3.意义 【教师行为】（出示东汉到隋朝的时间轴），引导学生结合教材，归纳隋朝统一的意义。 【学生回答】①隋的统一，结束了长期分裂的局面；②顺应了民族交融的大趋势；③进一步促进了南北方经济、文化的交流与发展。 【教师行为】引导学生阅读教材第4页，梳理隋朝巩固统治的措施。 【学生回答】经济：①编订户籍，核实户口，减轻百姓负担；②统一币制和度量衡。政治：①加强中央集权；②修订和减省 ... ...