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课件网) 23 海底世界 教学策略：1.识字写字：识字、结合上下文识字，“达、储”这两个字，可以放在课文句子中理解。结合字理识记“肌、胞、储”，这3个字一半表音，一半表义，可结合构字特点，识记生字。结合图片识记“章、属”，可分别组词“章鱼”“金属”，再结合图片识字。结合生活经验识记“警”字，可通过播放防空警报声、大自然中动物遇到危险向同伴发出的警报，理解、识记生字。结合动作识记“窃、私”，可引导学生模拟“窃窃私语”的动作识记。写字：“汪、险、攻、推、煤、铁”，左窄右宽，可迁移运用以前学过的方法，让学生谈谈易错笔画；“宁、官”，上宽下窄，引导学生找出主笔；“参”，上部小，中部撇、捺舒展，下部三撇依次渐长；重点指导“迅、速、———这3个字部首的写法，指导其笔顺。 2.朗读教学：课文以问题开头，结尾作答，前后呼应。用通俗形象的语言，向人们介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产。教学时，可以围绕第1自然段提出的问题，引导学生默读课文，寻找答案，找到重点句“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”。在整体感知的基础上，仔细品读第2～5自然段，理解段落大意，并掌握语文要素，体会第4、5自然段是怎么把一个意思写清楚的。 3.积累表达：课后第三题给出了两个例句，要求学生体会“窃窃私语”和“免费的长途旅行”在写法上的好处。在引导学生体会时，可采用对比的方式，更换词语，在比较朗读中进行感悟；使学生体会到虽然表达的意思一样，但运用拟人的修辞手法，语句会更生动，也易使读者产生亲切感。引导学生尝试在平时的习作中运用这种修辞手法。 教学准备：1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件。 教学课时 2课时 第1课时 课时目标 1.认识“窃、私、警”这3个生字，会写“宁、官、汪、险”这4个字。 2.正确、流利地朗读课文，明确课文是从哪两个方面介绍海底世界的特点的。 海 参 海参，属海参纲，是生活在海边至8000米的海洋棘皮动物，距今已有六亿多年的历史。 章鱼：海洋软体动物，生活在海底。章鱼的腕足内侧有很多吸盘，有的体内有墨囊。 章鱼 大家都见过大海，说说你所知道的大海是什么样的。 大海的景色美不胜收，大海深处更是奇妙无穷。 你可知道，大海深处是怎样的吗？ 带着疑问，自由朗读课文。 快速浏览课文，说说大海深处有什么。文中有一句话直接告诉我们海底是个怎样的世界，请同学们默读课文，画出关键句。 初读课文 海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 景色奇异 物产丰富 读读第2自然段，思考：这一自然段是从什么方面来描写海底世界的？ 再读课文 海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。 波涛澎湃 宁 静 试着理解“波涛澎湃”和“宁静”。 波涛澎湃的海面 你能说说和“波涛澎湃”意思相反的词语吗？ 示例： 海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。 最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。 从这两句中，你读出了什么？ 宁静 阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。 阳光很难射进深海，海底是否就一片漆黑？ 器官 做游戏：教师发出指令，学生指认身体器官，看谁反应最快。 认读词语“器官”。 在这一片黑暗的深海里，却有许多光点，那是有发光器官的深水鱼在游动。 在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。 对比下列句子，体会比喻这种修辞手法的妙处，说说你喜欢哪一句，为什么？ 书写指导 认真观察这两个字，找出它们的异同点。 例如： 相同点：都 ... ...
