中小学教育资源及组卷应用平台 《方帽子店》教学设计 教材分析： 《方帽子店》是一篇略读课文，主要讲了一家方帽子店从来只做方帽子，一直拒绝改变。后来，有了卖各式各样帽子的新帽子店，人们有了更多更好的选择，方帽子慢慢就成了古董。故事告诉我们一个道理:不能因循守旧，要敢于创新，勇于接受新事物。 课文可分为三部分。第一部分(第1~6自然段)写了方帽子店只做方帽子，人们只买方帽子戴。让人意想不到的是，尽管方帽子戴着又奇怪又不舒服，可当天真的孩子质疑方帽子时，大人们却总是重复着“一直以来都是这样的”作为回答，让读者感受到了墨守成规的大人们是如此固执，不思变通。第二部分(第7~15自然段)写小孩子们不喜欢方帽子，找到一些布，做了圆帽子。方帽子店的主人不让儿子戴圆帽子，儿子不以为然。当看到孩子戴着舒服的圆帽子时，守旧的店主人是抗拒的，他“大吃一惊”,“抓起圆帽子，丢在地上”，斥责孩子“好好的方帽子不戴，要戴圆帽子”，淋漓尽致地表现出新事物出现时，守旧人士惊慌失措和拒绝的态度，但孩子并“不理他”,“一溜烟似的跑了”。第三部分(第16~21自然段)，写孩子们长大后做出了不同材质、更加舒适的帽子，有人还开了一家新帽子店，顾客们最终选择了新帽子。课文最后一个自然段，既交代了方帽子成为“古董”这一结局，也暗示了故事蕴含的道理:时代在发展，要与时俱进，不能因循守旧。 课文用对比的手法表现新旧事物的不同与更替的原因。对比在文中处处可见。比如方帽子与圆帽子，大人与孩子对待方帽子、圆帽子的态度，两家帽子店，人们戴上不同帽子的感受。为了强调不同，作者在写方帽子店的主人和儿子的争执时用了六个感叹号，表明双方态度的激烈对立。第17自然段，在对比方圆两家帽子店时，作者使用的句式完全相同，一家是“橱窗里放着各式各样的帽子，却没有一顶是方的”，而另一家是“店里摆放着方方正正的帽子，却没有一顶是圆的”;一家是“专卖从不改变的方的好帽子”，而另一家是“专卖各式各样的舒服的好帽子”，两家店各自的坚持与不同，通过对比显而易见。 课文配有插图。在方帽子店门口，两个扣着方帽子的大人，看到戴着圆帽子的小孩时一脸惊讶。插图内容与故事内容相对应，有助于学生图文对照，理解故事内容，感悟故事主旨。 【教学目标】 1.认识“橱、蕉”等6个生字，读准多音字“溜”。 2.能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这部分内容。 【教学重点】 能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这部分内容。 【教学难点】 懂得与时俱进，不能因循守旧的道理。 【单元学习任务】趣味故事分享会 【本课情境】 第二站：方帽子店 导入： 1.我们继续为举办趣味故事会做准备，今天学习的这个趣味故事与一个帽子店有关。齐读课题。 这是一家怎样的店呢？出示课件，一起读。 现在咱们赶紧一起走进这家方帽子店去看看吧。 2.《方帽子店》是一篇略读课文，先来看一下这篇课文有什么学习要求。 明确： 任务一：默读课文，说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的。 任务二：用自己的话复述你“最意想不到的”部分。 任务一：初探方帽子店 1.读：自读课文，读准字音，读通句子。 思：思考课文主要讲了一件什么事？ 2.学习词语 （1）带拼音，自己读 （2）去掉拼音，小老师领读 （3）强调“嚷嚷”第二个字读轻声。 （4）学习多音字“溜” （5）识字游戏巩固生字 3.梳理课文内容 谁来说说课文发生了什么事情？ 指生自由说 教师适时归纳 第一部分：帽子店只做方帽子，大人们只戴方帽子。（1—6） 第二部分：小孩子做出各式各样的帽子（7-15） 第三部分：开了新帽子店。行人戴各式帽子（16-20） 第四部分：方帽子慢慢地成为了古董。（21） 4.谁能用上合适的连接语，连起来简单讲讲这个 ... ...
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