第1课 隋朝统一与灭亡 【课标要求】 1.通过了解隋朝的兴亡、“贞观之治”与“开元盛世”，知道隋朝速亡和唐朝兴盛的原因； 2.了解科举制度创建、大运河开通、文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史事，从制度、经济、文学艺术、民族交往、中外文化交流等方面认识隋唐王朝在世界历史上的重要地位； 【学习目标】 1.通过完善时间轴，分析表格，准确说出隋朝建立的概况、采取的统治措施及其影响。（时空观念、史料实证） 2.通过观看视频，小组合作，填写表格，流畅讲述大运河开通的概况，多角度分析大运河的影响，感悟古代劳动人民的智慧结晶。（唯物史观、家国情怀） 3.通过阅读教材，梳理时间轴，分析材料，准确说出科举制创立的相关概况，小组合作，多角度归纳科举制的意义。（史料实证、历史解释） 4.通过阅读教材，分析材料，流畅讲述隋朝暴政的表现及隋朝灭亡的概况。（历史解释） 【导入新课】 汴河怀古二首 ———唐·皮日休 万艘龙舸绿丝间，载到扬州尽不还。应是天教开汴水，一千余里地无山。 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。 出示诗句，圈画“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波”，点明这是这是唐代诗人皮日休赞美大运河的著名诗句。 思考：为何会有“隋亡为此河”与“千里赖通波”截然相反的评价？我们又应如何评价隋朝大运河？ 【新授课】 【过渡】师：这节课开始我们将步入七年级下册的学习，第一单元为隋唐时期：繁荣与开放的时代，请同学们在之后的学习中牢记这一时代特征。七上最后一个单元学习了三国两晋南北朝，这是一个动荡分裂的时代，而其中又孕育着统一的因素，是谁最终统一天下，结束了三百年的纷争？带着这个问题，我们步入第一子目的学习———隋朝建立，一统天下。 一、隋朝建立，一统天下 师：请同学们再次回顾三国两晋南北朝时期的示意图，从示意图中可以看到北朝后期北周的实力逐步强盛起来，外戚杨坚也逐步掌握了国家大权。那么依据时间轴上给大家出示的581年和589年两个提示，阅读教材，找出这两个年份杨坚又做了什么？有何意义？ 学生活动：阅读教材，完善时间轴。 生：581年，杨坚建立隋朝，定都大兴，他就是隋文帝；589年，隋灭陈朝，统一全国。 师：找的非常准确，那么隋朝的统一又有何意义呢？ 生：结束了长期分裂的局面，顺应民族交融大趋势，进一步促进了南北方经济、文化的交流与发展。 师：没错，而在经历了几百年的动荡后，隋文帝统一后面临的第一个问题便是如何恢复国力，巩固统治。请同学们阅读教材，找出隋文帝在经济和政治上采取的措施及意义。 学生活动：阅读教材，找出隋文帝在经济和政治上采取的措施及意义。 生：经济上：发展经济，编订户籍，核实户口，减轻百姓赋役负担，统一币制和度量衡； 生：政治上：加强中央集权，修订和减省刑律，简化机构，提高行政效率。 师：两位同学都找的很对，那么这一系列措施是否使隋朝国力得到恢复？请大家观察表格，进行思考。 学生活动：分析表格，得出结论。 生：隋朝的人口增长，垦田面积亿增长，粮食富裕，因此国力得到了恢复。 师：非常好，经过这一系列措施隋朝经济迅速恢复和发展，人口数量和垦田面积大幅度增长，成为国力强盛的王朝。 课堂评价：回顾所学，完成题目。 【过渡】师：在隋朝发展逐步走向正轨后，统治者进一步加强了国家治理，首先是交通运输方面。还记得我们刚开始提到的那首诗吗？接下来我们就带着开始的问题，重新认识大运河，步入第二子目的学习———开通运河，功在千秋。 二、开通运河，功在千秋 师：请同学们观看视频，阅读教材，小组合作共同填写关于大运河的表格。 学生活动：观看视频，阅读教材，小组合作共同填写关于大运河的表格。 目的 时间 中心 起止点 水系 河道 地位 ... ...
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