(
课件网) （浙教版）七年级 下 6.1.2 数据的收集与整理 数据与统计图表 第六章 “——— 教学目标 01 新知导入 02 新知讲解 03 课堂练习 04 课堂总结 05 作业布置 06 目录 内容总览 教学目标 1. 了解全面调查与抽样的概念,感受全面调查与抽样的必要性，体会不同的抽样方法可得不同的结果。 2. 了解总体、个体、样本、样本容量的概念。 3. 通过合作学习,体会用样本估计总体时样本需具有代表性，了解抽样的基本要求，会根据要求编制简单的抽样方案，发展数据分析的能力。 生活中的“小故事” 妈妈：“孩子，再帮妈妈买几个鸡蛋去”. 妈妈：“这次注意点，上次你买的鸡蛋有好几个是坏的.” 孩子高兴地跑回来. 孩子：“妈妈，这次的鸡蛋全是好的，我每个都打开看过了”. 妈妈：“啊！……” 注：这种调查方法具有破坏性， 新知导入 要了解全国初中生的视力情况, 有人设计了下面三种调查方法，你觉得哪一种方案更合适？ (1) 对全国所有的初中生进行视力测试; (2) 对某一所中学的初中生进行视力测试。 缺乏普遍性 对所有的考察对象做调查， 这种调查叫做全面调查 工作量太大，不方便，没有必要 从所有对象中抽取一部分作调查分析, 这就是抽样调查 新知讲解 3、在全国 ①按东、西、南、北、中分片， ②每个区域各抽3所中学， ③对这15所中学的全部初中进行视力测试。 抽样调查 这种调查具有 可操作性 及 代表性。 你认为采用哪一种调查方法比较合适？ 第三种 新知讲解 新知导入 你觉得下面采取的调查方法正确吗？ 1. 某机构要调查一手机生产厂家的手机质量, 对该厂生产的所有手机进行检测 2.采用全面调查的方式了解一批日光灯管的使用寿命 3. 国家的人口普查用全面调查； 4.为了防控流感，对外来人口的逐个体检。 破坏性 归纳小结 调查方式 全面调查 抽样调查 优点 不足 准确性 调查数量大时,耗费人力、物力、财力 方便、快捷耗费小 可能不如全面调查准确 新知讲解 新知讲解 总体：考察对象的全体 个体：组成总体的每个考察对象 样本：从总体中抽取的一部分个体的集体 样本容量：样本中个体的数目 调查某县农民家庭情况时 全体农户 每一户农户 抽取的部分农户 抽取的部分农户的个数 为了了解某市中考的25000名学生的身高情况，从中抽取了1200名学生的身高进行统计分析，在这个问题中： 总体： 个体： 样本： 样本容量： 参加某市中考的25000名学生身高的全体 参加某市中考的的每一个学生的身高 抽取的1200名某市中考的身高的集体 1200 新知讲解 典例精析 例3：(1) 发源于浙江省嵊州市的越剧是我国五大戏曲剧种之一为了解越剧在群众中的受欢迎程度, 需要对全体居民进 行调查吗 对一所中学学生的调查结果能否反映越 剧的受欢迎程度 解:(1) 为了解越剧在群众中的受欢迎程度, 不需要 对全体居民进行调查,可以进行抽样调查。对一所 中学学生的调查结果不能反映越剧的受欢迎程度, 因为调查对象只有一所中学的学生, 缺乏代表性。 (2) 对某校七年级学生是否喜欢越剧的调查结果, 能代表这所学校全体学生的意见吗 如果不能, 应如何改进调查方法 (2) 对一所学校七年级学生是否喜欢越剧的调查结果不能代表该校全体学生的意见, 因为不同年级的学生, 在年龄、兴趣爱好等方面都有差异改进方法可以是:在上学或放学时段, 在学校门口任意选择经过的学生进行询问,或先任意选定一些学号,然后询问这些学号的学生。 典例精析 在选取样本时, 样本中的个体要有代表性, 样本容量要合适。在抽样时, 如果每一个个体被抽到的机会都相等, 那么这样的抽样方法叫作简单随机抽样。 例如：要从10名学生中任意抽取1人参加夏令营，可把每名学生的名字写在相同的纸条上，将这10张纸条放在盒子内搅匀，从中任意抽 ... ...
