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课件网) 第4课 输入输出与计算 第一单元 初识过程与控制 年 级：六年级 学 科：信息科技 1 2 3 了解控制系统工作过程的三个环节。 学习目标 能结合实际控制系统案例描述输入和输出。 通过分析控制系统的工作过程，培养计算思维。 第4课 课堂导入 问题情境 生活中有很多控制系统，只要接通开关它就能工作，如：按下按钮，灯就亮；车靠近车库入口，自动感应杆就升起；触碰手机屏幕，屏幕就会亮…… 人们控制电气设备时，接通开关就像发出一道指令，电路系统接到指令，内部就像有一个“大脑”，接收指令并分析，然后向设备发出指令，设备按指令执行操作。例如：手碰触手机屏幕，其实也是按下了开关，发出了“亮屏”的指令；车库门设备感应到车辆信息，系统比对正确后也是接通了开关，发出升起感应杆的指令。 第4课 课堂导入 上节课，我们“走进”系统充当了系统控制员，现在走出来作为使用者，那么大家想过吗，这些控制系统是怎样工作的呢？ 我认为，控制系统首先接收指令，然后按照指令去执行规定的任务做出指定的动作。 1 了解台灯电路的工作过程 分析自己做事的输入、计算、 输出三个环节 2 描述用计算机输入文档过程 中的输入、计算与输出 学习活动 第4课 学习活动 天黑了，小智要完成家庭作业，他按下开关点亮了台灯，你能简单描述他的操作引发台灯的工作过程吗？ 一、了解台灯电路的工作过程 第4课 学习活动 按下开关 台灯亮 台灯内部是怎么实现的呢？ 可以把控制系统想象成一个机器人，它的工作过程实质上涵盖了指令的发出（输入）、算法的内部处理（计算）和结果的呈现（输出）三个环节。 第4课 学习活动 一、了解台灯电路的工作过程 输入 通过按钮、摄像头、麦克风、传感器...... 计算 内部进行数据分析、处理...... 输出 显示内容、发出声音或作出相应指令...... 小智家的台灯，当它接收到开关按钮发来的指令，控制器和执行器进行相应“计算”，接通了电路，电流输入到电路中并进行传输，灯发出亮光。 亮度 处理装置 计算 输入 输出 “开”的指令 光和热 电 第4课 学习活动 一、了解台灯电路的工作过程 在前3课所了解的控制系统中的过程与控制，实质上都是由这三个基本环节构成的。 输入 计算 输出 控制系统 第4课 学习活动 一、了解台灯电路的工作过程 无论简单还是复杂的控制系统，均包含输入、计算、输出三个环节。 1. 说出处理文档时所使用的输入设备和输出设备。 二、描述用计算机输入文档过程中的输入、计算与输出 第4课 学习活动 提示：键盘、鼠标、麦克风、手写笔等都是输入设备；最后文字显示在屏幕上，这属于输出设备；如果最后通过朗读的方式输出文档，那么播放器就是输出设备。 第4课 学习活动 二、描述用计算机输入文档过程中的输入、计算与输出 2. 仿照前面绘制的系统工作过程示意图，简要描述用计算机输入文档的工作过程示意图。 计算机进行文字处理 拼音 文字 输入 输出 计算 右图是一位同学在键盘上用拼音输入法输入文字的过程示意图。 显示屏 键盘 1.角色扮演： 选3名学生分别扮演“键盘”、“CPU”、“显示器”。 2.其他学生喊出文字（如“你好”），扮演“键盘”的学生将信息传给“CPU”，“CPU”模拟处理（如“翻译成拼音”）后传给“显示器”展示。 3.总结：学生用流程图画出计算机输入文档的过程，强调三个环节的协作。 第4课 学习活动 二、模拟“计算机输入文档” 三、分析自己做事的输入、计算、输出三个环节 人做事的过程实际上也包含输入、计算、输出三个环节。例如，人通过感知器官（如视觉、听觉、味觉、触觉等器官）获得信息，信息输入到大脑进行计算（分析、判断等），然后输出到执行器官（如手、脚、口、眼等）形成语言、动 ... ...
