第10课《 一元钱的体验》教案【海燕版】综合实践活动 四年级下册

中小学教育资源及组卷应用平台 第10课《 一元钱的体验》教学设计 课题 一元钱的体验 课时 第10课 学科 综合实践活动 年级 4年级 教材分析 《一元钱的体验》是海燕版4年级下册的综合实践活动的第10课，旨在通过让学生亲身体验一元钱的价值、用途以及赚取过程，帮助他们认识到零花钱的来之不易，体会赚钱的辛苦，从而培养勤俭节约的意识。同时，活动还注重提高学生发现问题、解决问题的能力，促进他们养成良好的个性品质。 核心素养目标 价值体认：通过 “一元钱的体验” 活动，让学生感受赚钱不易，树立正确金钱观与消费观，理解勤俭节约意义，认同劳动价值，践行珍惜成果、合理消费的生活态度。责任担当：活动中，学生明确自身任务角色，无论是小组合作还是个人行动，都要对工作负责，以此培养责任感与自律意识，提升在集体和社会生活中的担当能力。问题解决：围绕 “一元钱” 主题，学生提出问题并在实践中运用调查、尝试、分析等方法解决实际问题，锻炼发现、分析和创造性解决问题的能力，提升综合实践与思维能力。创意物化：学生把活动中的经历、感悟，以照片、文字总结等形式呈现，将抽象认知转化为具体成果，在展示交流中通过语言、图文分享收获，培养创新与动手实践能力，提高成果转化能力。 重点 通过体验活动，认识到手中的零花钱来之不易，体验赚钱的辛苦，培养勤俭节约的意识。 难点 通过活动，提高发现问题、解决问题的能力，养成良好的个性品质。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，一元钱的价值会因场景不同而大不相同：在繁华的大城市，它或许只能换来半瓶矿泉水；但在贫困地区，却可能成为一个孩子维系一天生活的餐费。这小小的一元钱，究竟还蕴藏着怎样的能量？它能帮我们购得哪些物品？又能成就怎样的事情？今天，就让我们走进《一元钱的体验》，一同探寻一元钱的价值、多样用途，以及背后的赚取过程。 出示课题。 设疑、 讨论。 通过设置问题活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 一、活动主题的生成一元钱都能买到什么呢 一元钱容易赚到吗 一元钱是多还是少呢 ……1.交流学生1：一元钱可以买一个雪糕。学生2：一元钱那么少，肯定特别容易赚到。 学生3一元钱可以买两支铅笔。学生4：一元钱可以坐一次公交车。学生 5：一元钱可以买一包小零食。学生 6：一元钱可以在街边买一个小气球。学生 7：一元钱可以给公交车卡充值（若当地有此情况） 。2.提出问题◇一元钱的用途有哪些 ◇如何才能赚到一元钱 ◇怎样合理使用一元钱 ◇同学们对一元钱的看法和态度有什么不同 ◇关于一元钱的故事你知道哪些 你还发现了哪些感兴趣的问题 ◇一元钱在不同年代的购买力有什么变化？◇如果用一元钱做公益能发挥多大作用？◇在不同城市，一元钱能买到的东西有哪些差异？◇一元钱怎样通过投资（如简单的种植小植物售卖）实现增值？3.确定活动主题我选择的活动主题是：探索一元钱的多样用途与价值4.选择活动方式我想选择的活动方式是(将 涂上颜色):个人独立活动小组合作活动二、制订活动方案确定好活动主题，我们一起来制订活动方案吧! 学生 1：在制订活动方案前，我们应该先和小组成员一起讨论，明确活动主题的重点是什么。还要去了解学校和家长对活动的要求和建议，同时考虑活动的时间、地点能不能实现，比如周末大家都有空的时候，找一个方便集合的地方 。另外，提前想想可能会遇到哪些问题，像资金不够、天气不好等，这样才能提前做好准备。学生 2：我们的活动方案应该包括活动主题，让人一看就知道我们要做什么。活动目标也很重要，比如通过活动要了解一元钱的用途，培养节约意识等。活动方式要写清楚，是小组一起去调查，还是分组做实验。人员分工得明确，谁负责记录，谁负责采 ... ...