义务教育版（2024）四年级信息科技 第1课 数据宝藏在身边 课件(共23张PPT)+教案

中小学教育资源及组卷应用平台 第1课 数据宝藏在身边 教学设计 课题 数据宝藏在身边 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 四年级 教材分析 本单元是“数据与编码”模块的起始单元，围绕数据展开，是学生对数据的初体验。在今天的信息社会中，数据无处不在，并且在我们的日常生活中起着非常重要的作用。本单元将探索数据的世界，认识数据的多种表示形式，用数据来描绘事物，学习如何获取和记录数据。本课是“数据与编码”模块的第1课，旨在让学生认识数据，感受数据表示的含义。学习概念类知识较为常用的方法是举例，教师要根据四年级学生的认知特点、个人经验和学习基础，收集相关的、有代表性的案例，在教学中关注“体验”“身边”“真实情境”。本课首先通过“无处不在的数据”引入教学，让学生了解、体验生活中遍布各种数据。教师给出一些数据的例子，如日期、天气、电视频道、特定数值、表格、图片等。例子的选择需要覆盖多种表示形式的数据，内容既要有贴近生活的数据，也要有专门统计的数据，使学生能初步认识到信息科技时代产生了不同形式的数据，并遍及生活的方方面面。教师可以带领学生认识更多的数据，引导学生自主寻找身边的数据。 学习目标 1.感受身边无处不在的数据。2.了解数据的多样性，了解数据存在多种表示形式，知道编码也能表示数据。3.探寻与“我”相关的数据。 重点 数据的多种表示形式。 难点 编码能够表示数据，编码的意义。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 数据在社会生活中比比皆是，与每个人的工作、学习、生活息息相关。让我们开启数据之旅，学习数据的多种表示形式，感受身边无处不在的数据吧。 学生认真聆听、讨论。 引发学生的兴趣与思考。 讲授新课 一、无处不在的数据给出一些数据的例子，如日期、天气、电视台的英文简写、特定数值、表格、图片等，引导学生说一说数据表示的含义。引导学生了解、体验生活中遍布了各种不同形式的数据，并能够了解数据表示的含义。二、数据的表示形式1．发现数据的不同表示形式提问：刚才提到的这些数据，它们的表示形式都一样吗？你能从中发现有哪些数据表示形式？组织学生讨论：举例说一说，生活中还有哪些数据采用了这些表示形式，把讨论结果填写到学习任务单上。三、用数据介绍自己介绍本活动的内容方法、如何填写学习任务单、活动时需要遵守的规则等注意事项（不能出现姓名、学号）。教师可以帮助学生分组，让学生通过交流打开思路，用更多形式的数据来介绍自己。从身高/体重，兴趣爱好，肖像画等方面给出学生参考与建议，让学生感受到数据就在身边，数据的表示形式多种多样。不能出现姓名、学号。交流讨论，思考使用怎样的数据来介绍自己，并能反映出自己的特点，并在学习任务单上一一记录。参考：身高/体重、兴趣爱好、肖像画…… 学生认真聆听教师讲解，积极参与讨论；小组讨论完成学习活动教师引导学生思考：积极参与小组讨论，分享并讨论自己的见解和发现。 激发学生的学习兴趣，引导学生关注寻找解决问题的途径与方法，以及解决问题并验证结果等阶段。通过互动讨论。促进学生之间的交流与合作。为后续课程打下基础。 作业布置 请你向同学推荐一个旅行的地点，可以是风景优美的自然景观，也可以是有文化底蕴的人文景观。　　请用数据从多个角度来介绍这个地点。 课堂小结 1．数字、汉字、字母、符号、图片等都是数据。2．编码也能表示数据。3．感受身边的数据，能用数据介绍自己。 板书 一、无处不在的数据二、数据的表示形式三、用数据介绍自己 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)( ~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~