第三单元 第3课《丰富媒体素材》 教案【教科版】信息科技 七年级上册

中小学教育资源及组卷应用平台 第3课《丰富媒体素材》教学设计 课题 丰富媒体素材 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 七年级上 核心素养目标 信息意识：能主动运用“以图搜图”、“听歌识曲”等技术解决实际问题，感知多媒体信息检索的价值与便捷性。计算思维：理解“特征提取”是机器识别多媒体信息的关键，类比迁移到图片、音频、视频搜索的原理分析。数字化学习与创新：能利用“以图搜图”、“听歌识曲”及“以图搜视频”高效获取非遗项目的图片、音频、视频素材，支持数字化创作与分享。信息社会责任：认识技术可能被滥用破坏公平，探讨应对措施并形成负责任使用技术的意识。 教学重点 理解“特征提取”是实现多媒体信息检索的关键技术原理。能运用上述检索技术有效收集非遗项目的多媒体素材进行数字化学习与表达。 教学难点 理解“声音指纹”的生成与匹配机制，特别是声音特征如何跨媒介实现准确识别。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 本课要点一提到搜索，我们首先会想到在搜索框里输入关键词，用文字进行搜索。那么，能不能用图片、音乐进行搜索呢？随着技术的发展，搜索方式越来越丰富而便捷。比如，在搜索引擎上传一张非遗手工艺品的图片，就能在网上找到与这张图片相同或相似的其他图片资源,甚至与该图片相关的更多信息。接下来就让我们利用搜索引擎，进入充满声、光、影的多彩世界吧！手机里拍了一朵野花但叫不出名字，除了翻书还能怎么办？试试“以图搜图”！上传照片，一秒获取花名、习性全科普！姥姥哼的民间小调找不到歌名，如何留存这份乡音？打开“听歌识曲”功能，录音10秒，AI自动匹配失传旋律！解锁信息的“超感官”当你面对手机里五彩斑斓却叫不上名字的民族服饰照片发愁，当你偶然听到一段旋律却苦于无处找寻，当你渴望收集那些散落的非遗文化碎片却无从下手———这些信息明明就在眼前、萦绕耳畔，却仿佛隔着一层迷雾。今天，我们将掌握三把“数字钥匙”：“以图搜图”让照片自己开口说话，“听歌识曲”让旋律瞬间显露真身，“以图搜视频”让动态的精彩无处遁形。准备好开启这场跨越视觉与听觉的信息探索之旅，成为洞悉数字世界的“超感者”了吗？播放视频《怎么搜索图片？》。 学生携带一张非遗手工艺品的图片（如剪纸或陶瓷作品），使用百度图片搜索功能寻找相似图片或有关信息。带上手机拍摄的植物或其他物品的照片，使用以图搜图工具（如谷歌镜头、百度识图）来识别这些图片。学生选择一个视频片段，利用“以图搜视频”工具找出视频的来源、内容及其背景信息。观看视频 让学生实践使用百度进行图片搜索，发现与原图相似或相关的内容，提升信息检索能力。帮助学生通过实际操作体验图像识别技术，理解AI如何帮助我们快速获取物体背后的信息，提升科技应用能力。教学生如何利用先进的视频搜索技术来追踪视频内容的原始源头，理解视频中的文化或历史背景。了解图片搜索 讲授新课 新知讲解：一、探索我去云南旅行时拍了很多照片，但记不清这些照片上的服饰是哪个民族的了。这个容易，只要使用“以图搜图”就能搞定啦！以图搜图“以图搜图”是什么？简单说，就是用图片来找图片！你不用打字描述，直接给搜索引擎一张图，它就能在互联网上帮你找到和这张图相关的信息或者其他图片。它能帮你做什么？这个功能特别有用！你可以用它来：找出你手上这张图最早是从哪里来的（比如一张表情包或新闻图片的原出处）。找到更高清、更大的原图。发现网上更多类似的图片（比如找到同一件衣服的其他颜色，或者同一种小动物的不同照片）。怎么操作“以图搜图”？打开你常用的搜索引擎（比如百度、谷歌），在搜索框旁边找一个像相机或者写着“图片搜索”的小图标。点开它，选择“选择文件”或者 ... ...