中小学教育资源及组卷应用平台 数据可视化呈现 数据可视化呈现 年级 四年级 章节 单元二 活动3 课时安排 1课时 执教教师 学校 一、教学内容分析 本节课内容选自信息科技教材四年级上册第二单元活动3。在活动1和活动2中实践使用在线调查问卷收集数据、使用电子表格软件对数据进行初步的整理与分析的过程。本活动为对数据进行可视化呈现。数据可视化概念较为抽象，但通过图形、图像、动画等具体形式展现，能让学生直观感受其特点，可以轻松对比不同类别数据的大小了解什么是数据可视化。感知可视化可以直观、形象、可读性强的展示数据；数据可视化不仅能直观展示数据，还能挖掘数据内在特征。发现数据间的差距，感知数据变化的规律；为学生深入理解数据关系、培养数据分析意识奠定基础。此外，要注意简化复杂概念，选取贴近学生生活的数据实例，帮助他们逐步建立数据可视化的概念，体会其在生活中的广泛应用与重要性。 二、教学对象分析 本课的教学对象为四年级的学生，他们正处于逻辑思维迅速发展的时期，已经具备了较强的比较、归纳能力以及初步理解抽象概念的能力。在知识基础方面，他们已掌握简单数据收集与整理，但还不能直观、有效的方式呈现数据。从学习能力来看，四年级学生具有较强好奇心与求知欲，乐于参与课堂活动，但自主学习和深度分析能力有待提高。教学中需设计丰富多样的互动环节，引导学生主动探索数据可视化方法，培养协作与独立思考能力。 三、教学目标 1.了解数据可视化的不同形式及其特点，知道用数据图表表达、呈现数据的优势。2.学会制作数据图表，感受数字化工具在图表制作方面的特点和优势。3.学会借助数据图表分析数据，为决策提供依据，增强用数据指导决策的意识和能力。 四、教学重点与难点 教学重点：学会制作数据图表，并借助数据图表分析数据。教学难点：借助数据图表分析数据，为决策提供依据。 五、教学环境（软、硬件） 教师机、课件 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 出示四格漫画，引导学生思考四个场景中表达了什么内容？分别通过哪种方式展示昕昕6-11岁的身高数据？①②③④引出课题：《数据可视化呈现》 观察四格漫画，结合漫画和生活常识思考答案：①在墙上画线条记录；②表格统计展示；③柱形图展示④折线图展示 通过四格漫画引导学生观察并思考4种不同的方式展示身高数据的变化过程。引导学生了解数据可以有多种呈现方式，感受数据可视化在表达数据方面的作用。 体验探索 1.出示探究内容和问题探究内容：通过对数据的统计分析，可以得到全年级体测成绩各等级的总人数。体育委员将统计结果分别制作成如下的“图”和“表”:问题1:观察以上数据图表，它们表达了什么内容 问题2：从呈现方式和效果来看，它们各自有什么特点 2.交流、总结探究成果邀请、倾听学生进行汇报，教师从而总结：数据不仅可以以数字形式呈现，还可以以图形、图像、动画等可视化形式呈现。 1.小组探究 阅读探究内容和问题，进行小组讨论。2.小组汇报交流学生进行汇报，和其他同学交流自己的思考。探究①解答：数据和表格呈现了体测成绩各等级人数。探究②解答：图展示了不同体测等级成绩之间的差异性。表展示了各个体测等级成绩的具体数据。 小组合作思考探究体育老师布置的收集班级同学的体测数据，根据老师布置的任务要求，思考如何收集到相应数据。这一环节是引导学生思考如何用方便、快捷的方式收集到体测数据，可以提升学生的数据获取的意识和能力。 任务一、了解数据可视化 1.数据可视化数据可视化是指数据以图形、图像、动画等形式呈现。播放微课，了解数据可视化。观察下面数据图表，是什么形式展示数据，分别表达了什么内容？展示四种不同类型的数据可视化形式。小结：图表是常 ... ...
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