中小学教育资源及组卷应用平台 农业种植小参谋———编程实现算法 农业种植小参谋———编程实现算法 年级 五年级 章节 二单元 课时安排 本单元共3个课时 执教教师 学校 一、教学内容分析 本课选自五年级上册二单元《农业种植小参谋》的活动三：编程实现算法，本课在前两节的基础上，提出利用计算机程序实现算法。本课主要内容包括：第一，初步认识计算机程序，了解编程解决问题的一般过程，学会运行程序的方法。第二，通过分析算法中数据处理的过程，能够用变量表示算法中的数据，强调了变量名和变量值之间的关系，能够对变量进行赋值与运算。第三，了解算法与计算机程序之间的关系，能够编写程序实现算法，解决实际问题。通过本课的学习，让学生利用计算机运行程序，完成算法的执行，根据既定步骤完成高速、准确的自动化处理，从而运用计算机高效地解决问题，感受编程实现算法的效率。 二、教学对象分析 本课面向五年级的学生，通过前两课的学习，学生已经能够自主设计算法解决实际问题，并且可以使用计算机通过软件工具实现简单的算法。该阶段的学生已经具备一定的抽象问题的能力，能够从简单的问题中抽象出关键信息。学生了解了计算机中实现算法的一般步骤、算法与计算机程序之间的关系，知道了计算机中实现算法的一般步骤，但对编程语言和编程环境有些陌生。部分学生具备了一定的编程基础，但对变量的概念认知不够清晰，教师引导学生从实际问题中理解变量的含义和作用。大部分学生编程兴趣浓厚，乐于尝试编写简单的程序，教师可以多多引导学生自主完成程序的编写。 三、教学目标 信息意识：1.初步认识计算机程序，了解程序的运行方法，学会提取算法中的数据并用变量表示算法中的数据，能够利用变量参与数学运算。2.通过运行程序实现算法，根据既定步骤完成高速、准确的自动化处理，体验计算机高效解决问题，让学生意识到借助计算机程序实现算法可以提高问题的解决效率。计算思维：1.掌握变量的基本概念和基本运算规则，能够梳理算法的执行过程，并利用变量编写一个计算利润的程序，培养学生问题抽象、问题分解的能力与计算思维。2.学生通过将自然语言转化成程序语言再到动手编写程序的过程，了解程序设计的一般过程，培养计算思维及编程思维能力，以及自主分析问题与解决问题的能力。信息社会责任通过编程实现算法，计算利润，体验知识服务生活的乐趣，激发学生对程序设计的兴趣，为培养信息人才奠定基础。 四、教学重点与难点 教学重点：初步认识计算机程序，了解程序的运行方法，并学会编写简单的计算机程序。教学难点：学会提取算法中的数据并用变量表示算法中的数据，能够利用变量参与数学运算。 五、教学环境（软、硬件） 多媒体教室、编程软件 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课题导入 1.复习导入上节课我们使用计算机通过Excel表格中的公式快速计算虽然我们可以使用软件工具解决工作和生活中的许多问题，但针对一些复杂、特殊的问题，通过编写程序来处理效率更高。例如，地图程序规划出行路线，网银程序提供金融结算服务等。那么，如何通过编程实现算法呢？本节课我们就一起来学习，编程实现算法揭题：农业种植小参谋———编程实现算法。 1.回顾上节课利用Excel表格实现算法的过程。2.了解利用计算机实现算法的另一种方式———编程实现算法。 复习导入，带领学生回顾上节课所学知识，引出本节课的学习内容。 建构新知 一、认识计算机程序1.计算机程序语言要让计算机实现算法，需要用计算机能理解的语言表达算法，这种语言被称为计算机程序语言。计算机程序语言与人们日常使用的语言一样，需要遵循一定的规则，也有很多种类。2.编程解决问题的一般过程用计算机程序语言将算法转换为一连串指令 ... ...
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