《万维网服务大揭秘》教案 学科 信息技术 年级册别 七年级全一册 共1课时 教材 部编版 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析 本节课是部编版《初中信息技术七年级（上册）》相关内容。它深入介绍万维网服务概念、原理与应用，以图解等形式让抽象知识具体化，便于学生理解操作。教材注重培养学生批判性思维和问题解决能力，通过探究活动和思考题，引导学生主动探索。 学情分析 七年级学生已有一定计算机操作基础，但对万维网服务原理了解有限。他们好奇心强、思维活跃，喜欢动手实践。然而，万维网的抽象概念和复杂工作模式可能是学习障碍。教学中可结合实例、演示和实践操作，帮助学生理解掌握。 课时教学目标 信息意识 1. 熟悉万维网的结构特征，能识别其分布式和主从式服务特点。 2. 了解统一资源定位符的组成，增强对网络资源定位的信息意识。 计算思维 1. 能够了解万维网提供服务的工作模式，分析“请求 - 响应”过程。 2. 通过实际操作，培养运用计算思维解决网络服务相关问题的能力。 数字化学习与创新 1. 通过观看视频和动手操作，知道统一资源定位符和短网址，学会利用网络资源。 2. 在组建简易网站过程中，发挥创新思维，优化网站内容和结构。 信息社会责任 1. 引导学生理解万维网在数据组织方面的创新思维，激发学生的创造力和想象力。 2. 培养学生在使用万维网服务时的责任感，合法合规获取和传播信息。 教学重点、难点 重点 1. 掌握万维网的结构特征，包括分布式和主从式服务特点。 2. 理解统一资源定位符（URL）的组成，能识别不同部分的含义。 3. 熟悉万维网的工作模式，明确“请求 - 响应”的过程。 难点 1. 理解万维网在数据组织方面的创新思维，体会其对信息传播的影响。 2. 通过实际操作体验万维网的工作原理，解决操作中遇到的问题。 3. 培养学生运用计算思维分析和解决网络服务相关问题的能力。 教学方法与准备 教学方法 任务驱动法、演示讲解法、小组讨论法 教具准备 可联网计算机、课件、教学资源包 教学环节 教师活动 学生活动 复习导入 情境创设 (1) 教师向学生提出问题：“同学们，周末老师要去北京旅游，你能帮老师做一份旅游攻略吗？你打算用什么方式来搜集资料呢？”引导学生思考并回答。 (2) 叫两名学生回答问题，认真倾听他们的回答，并给予肯定和鼓励。 (3) 对学生的回答进行汇总，强调互联网在搜集资料中的重要性。 (4) 再次提问：“那我们要频繁使用浏览器来访问万维网上的各种资源。那么，万维网服务是如何组织这些海量的信息的呢？”引发学生的好奇心和求知欲。 (5) 自然地引出本节课的主题———《万维网服务大揭秘》。 (6) 简要介绍本节课的学习目标和大致内容，让学生对本节课有一个整体的认识。 (7) 鼓励学生积极参与接下来的学习活动，大胆提出自己的疑问和想法。 (8) 营造轻松愉快的课堂氛围，为新课的学习做好铺垫。 1. 思考教师提出的问题。 2. 积极举手回答问题。 3. 倾听其他同学的回答和教师的汇总。 4. 对万维网服务如何组织信息产生好奇。 评价任务 回答积极： 思路清晰： 表达准确： 设计意图 通过创设旅游攻略的情境，联系学生的生活实际，激发学生的学习兴趣和参与度。提出关于万维网服务组织信息的问题，引发学生的思考，自然地导入新课，为后续的学习做好铺垫。 新课教学 活动一：互联网服务与协议探讨 问题引导 (1) 教师展示用浏览器访问网站的界面，提问：“用浏览器访问网站时，各种资源是通过图12.1中的哪种结构组织在一起的？这种结构有什么好处？”引导学生观察和思考。 (2) 给学生留出一定的时间进行独立思考，鼓励他们在草稿纸上记录自己的想法。 (3) 组织学生进行小组讨论，让他们在小组内交流自己的观点和想法，互相启发。 (4) 巡视各小组的讨论情况， ... ...
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