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课件网) 单元主题二数字世界的编码活动3数据传输与校验信息科技四年级下册授课教师：2025年2月情境导入 老师给昕昕看写在字条上的口令。 思考：在传输信息时，如果遭遇了外界干扰，会对信息传输产生什么影响？ 昕昕将口令告诉戴着耳机听音乐的亮亮。 亮亮摘下耳机，将口令告诉戴着耳机听音乐的小红。 小红摘下耳机，将口令告诉老师。 1 请写出猴、鸡、狗、猪四种动物的编码。 2 亮亮和昕昕为什么采用 4 位而不是 3 位二进制数对生肖进行编码？ 十二生肖（属相）是我国特有的民俗文化，用十二种动物代表不同的年份。亮亮和昕昕研究如何用二进制数给十二生肖编码。下图是他们正在制作的密码本。 3位二进制数无法表示12种情况。 1000 1001 1010 1011 任务一 体验数据传输 不论哪种形式的信息，数字化后都变成了二进制数据。二进制数据可以很方便地在数字设备中存储、处理和传输。 数字化 数字化 数字化 数字化 在数字设备中，二进制数据又是怎样进行传输的呢？ 任务一 体验数据传输 我们先以亮亮和昕昕用纸条传递生肖信息为例，分析数据传输的具体过程。 昕昕 亮亮 编码 传输 传递纸条 解码 发送方 接收方 传输数据 和传纸条类似，数字设备中的二进制数据是由发送方发起数据传递、接收方负责接收数据。这里的发送方和接收方分别是谁？ 任务一 体验数据传输 传输 被干扰或篡改 解码 昕昕 编码 发送方 亮亮 接收方 如果数据在传输过程中出现差错，会导致什么情况？ 同样地，数据在数字设备内部或不同数字设备之间传输时，往往也要经历编码、解码的过程。传输时，受电路故障、噪声干扰、人为干扰等因素的影响，数据可能会被改变。 任务一 体验数据传输 三人一组，分角色体验数据发送、接收和解码的过程。 数据存储或处理时，也可能会因各种意外或故障导致数据被破坏。 任务二 探究数据校验 为减少或者避免数据错误，需要对数据进行校验，判断其正确与否。数据校验的方法多种多样，使用校验码是常用的一种。 昕昕 亮亮 1 给生肖编码增加一位校验位（二进制数0或1），由4位变5位。 2 确保每个生肖编码中包含“1”的总个数是双数。 编码新规则 任务二 探究数据校验 我们以生肖“马”和“羊”为例，说明如何生成校验码。 编码新规则 1 给生肖编码增加一位校验位（0或1），由4位变5位。 生肖编码中包含“1”的总个数是双数。 2 4位编码 其中包含2个“1”； 2是双数 新增1位校验位 校验位 包含2个“1”； 2是双数 校验位 包含3个“1”； 3是单数 生成生肖“马”的校验码 任务二 探究数据校验 编码新规则 1 给生肖编码增加一位校验位（0或1），由4位变5位。 生肖编码中包含“1”的总个数是双数。 2 4位编码 其中包含3个“1”； 3是单数 新增1位校验位 校验位 包含4个“1”； 4是双数 校验位 包含3个“1”； 3是单数 生成生肖“羊”的校验码 任务二 探究数据校验 增加校验位后，如果传输过程中出现差错，接收方能发现吗 发送方 接收方 传输 被干扰或篡改 查验“1”的个数是否为双数 任务二 探究数据校验 校验码在生活中的应用很广泛，如身份证号码、银行卡号商品条形码、ISBN 号等。 任务二 探究数据校验 日常生活中，我们经常要用到身份证。在身份证号码中设置校验位，便于快速校验身份证的真实性和有效性。 与亮亮和昕昕的方法不同，身份证号码的第18位(校验位)是用前 17 位数字通过一系列计算而得出的。 课堂检测 1.数据在数字设备内部或不同数字设备之间传输时，由_____将对数据进行二进制_____,并将数据传输给_____,并对接受到的二进制数据进行解码和_____。 发送方 2.传输时，受（ ）等因素的影响，数据可能会被改变。（多选） A.电路故障 编码 B.噪声干扰 C.人为干扰 ABC ... ...
